Wierzę, że niedokładne wyroki podsumowujące nie uwzględniają (lub właściwie nie stosują) powszechnej zasady statystycznej: regresji do średniej. Ponieważ prawnicy nie korzystają z wielokrotnej ekspozycji na kompletny zestaw faktów, angażujemy się w proces zwany dopasowaniem intensywności, który wymaga od nas ważenia ograniczonych informacji, które posiadamy, w celu wygenerowania oceny wyniku (ryzyka i nagrody). Jest to niebezpieczna praktyka, ponieważ polega na znalezieniu odpowiedzi na zastępcze pytanie przy braku innych informacji.
Według Kahnemana, ćwiczenia intensity-matching dają skrajne przewidywania, gdy opierają się na skrajnych dowodach, co prowadzi ludzi do udzielenia tej samej odpowiedzi na dwa różne pytania. Kahneman podaje następujący przykład:
Julie jest seniorem na uniwersytecie. Kiedy miała cztery lata, była już biegłą czytelniczką. Jaka jest jej średnia ocen (GPA)?
Po rozbiciu, są to zasadniczo dwa pytania:
1. Jaki jest percentylowy wynik Julii w predyspozycji do czytania?
2. Jaki jest percentylowy wynik Julii w GPA?
Aby pomóc nam w uzyskaniu poprawnej odpowiedzi, należy posłużyć się schematycznym wzorem:
Wiek czytelniczy = czynniki wspólne + czynniki specyficzne dla wieku czytelniczego = 100%
GPA = czynniki wspólne + czynniki specyficzne dla GPA = 100%
Do czynników wspólnych należą predyspozycje uwarunkowane genetycznie, stopień, w jakim jej rodzina wspiera zainteresowania akademickie, oraz wszelkie inne czynniki, które prowadzą do tego, że ludzie stają się przedwcześnie zdolni do czytania jako dzieci i odnoszą sukcesy akademickie jako dorośli.
Teraz musimy ocenić korelację pomiędzy dwoma miarami: wiekiem czytelniczym i GPA. Korelacja ta jest równa proporcji wspólnych czynników wśród ich determinantów.
W tym scenariuszu Kahneman przypisuje optymistycznemu przypuszczeniu 30%.
Mamy teraz wszystko, czego potrzebujemy, aby osiągnąć bezstronne przewidywanie:
1. Zacznij od oszacowania średniej GPA.
2. Określ GPA, które odpowiada twojemu wrażeniu na temat dowodów.
3. Oszacuj korelację między predyspozycjami do czytania w dzieciństwie a GPA.
4. Jeśli korelacja wynosi .30, przenieś 30% odległości od średniej do dopasowanego GPA.
Pierwszy krok ustala linię bazową, czyli GPA, które przewidzielibyśmy, gdybyśmy nie wiedzieli nic innego o Julii poza tym, że jest seniorem w college’u.
Drugi krok obejmuje nasz osąd sumaryczny, który jest naszym intuicyjnym osądem dowodów.
Trzeci krok obejmuje aktywny proces odchodzenia od linii bazowej w kierunku naszego intuicyjnego przewidywania, ale tylko w stopniu, który pasuje do naszego oszacowania korelacji.
Końcowy krok dostarcza nam naszej odpowiedzi: przewidywania pod wpływem naszej intuicji opartej na nieobiektywnym wskaźniku bazowym.
.