Podczas moich pierwszych lat nauczania, zmagałem się z nauką wielu sztuczek i strategii, aby skutecznie prowadzić klasę. Marnowałam godziny na wypróbowywanie nowych pomysłów i systemów, które wydawały mi się kreatywne, dopóki nie odkryłam, co działa. Ale początkujący nauczyciele nie muszą uczyć się rzeczy w trudny sposób. Poniższe wskazówki mogą posłużyć jako punkt wyjścia do opracowania własnych strategii postępowania w klasie. Porozmawiaj ze swoimi kolegami i koleżankami o tym, co u nich działa, a co nie, i kontynuuj tę rozmowę.
1 | Schowaj zestaw zapasowych ubrań.
Co robisz, kiedy w środku tego wspaniałego projektu plastycznego butelka kleju rozleje się na całą twoją nogę? Uczyć przez resztę dnia ze sklejonymi nogawkami spodni? Nie ma mowy! Poproś kolegę, aby zastąpił Cię w klasie przez kilka minut, weź zapasowe ubrania, które spakowałeś w szafie właśnie z tego powodu, i biegnij do pokoju nauczycielskiego, aby się przebrać. Nikt nie pracuje dobrze, gdy jest niewygodny. Jeśli jesteś pokryty klejem, farbą lub rzygasz, chcesz być w stanie zmienić te brudne ubrania i iść dalej ze swoim dniem.
2 | Zbuduj swoją tablicę ogłoszeń, aby trwać.
Każda szkoła ma swoje własne wymagania dotyczące tablic ogłoszeń. Niektórzy dyrektorzy chcą, aby były one zmieniane co miesiąc, niektórzy co dwa miesiące, a niektórzy, jak się wydaje, chcą, aby były one przerabiane co tydzień, aby przypominały eksponaty w Luwrze. Niezależnie od tego, jak jest, prawdopodobnie będziesz musiał przykleić tło do tablicy ogłoszeń, zanim zamieścisz na niej prace swoich uczniów. Zamiast używać papieru jako tła, które będziesz musiał wymieniać co dwa lub trzy tygodnie, znajdź duży kawałek tkaniny. Tkanina nie tylko będzie wyglądała lepiej niż papier, ale będzie trwała przez kilka miesięcy, oszczędzając czas i energię, które spędziłbyś na przerabianiu jej co kilka tygodni.
3 | Wyznacz poruczników liniowych.
Ktokolwiek powiedział: „Zawsze idź na przedzie szeregu!”, nigdy nie zadał sobie trudu, aby spojrzeć za siebie. Nauczyciele prowadzący swoją klasę często nie mają pojęcia, co się dzieje za nimi, a nawet czy ktoś za nimi idzie! Wybierz dwóch liderów linii i powiedz im, by zatrzymywali się co 10-20 stóp, przy fizycznych punktach orientacyjnych, takich jak parkometry, drzewa lub drzwi klasy. Gdy będą prowadzić swoich kolegów do wskazanego celu, Ty będziesz mieć swobodę chodzenia w górę i w dół linii, rozmawiając z dziećmi i upewniając się, że wszyscy są na swoich miejscach.
4 | Nie kupuj nowego dywanu!
Wiele nowych nauczycieli zostało zachęconych do kupienia drogiego dywanu do klasy. Ale zanim to zrobisz, zastanów się, kto za niego zapłaci. Właśnie tak: Ty. Jeśli potrzebujesz dywanu, znajdź lokalny sklep z dywanami i powiedz im, że jesteś nauczycielem i jakiego rozmiaru potrzebujesz. Jeśli mają resztki w dobrym stanie, prawdopodobnie pozwolą ci go mieć. Zdziwiłbyś się, jak wiele firm jest chętnych do pomocy lokalnym nauczycielom. Możesz też kupić kilka niedrogich mat kąpielowych dla dzieci do siedzenia – można je łatwo wyprać lub wymienić w ciągu roku.
5 | Stwórz możliwości dla rodziców.
Nie wszyscy rodzice mogą zobowiązać się do pełnienia stałej roli w klasie (np. jako łącznik z rodzicami) lub nawet do całodniowej wycieczki w teren. Zróżnicuj sposoby uczestnictwa rodziców i zaoferuj możliwości, które wymagają minimalnego lub jednorazowego zaangażowania, takie jak spacer po okolicy, pomoc przy zwalnianiu z lekcji lub poranne porządkowanie materiałów klasowych. A może południowy 30-minutowy projekt artystyczny? Spraw, by rodzice czuli się mile widziani i niech wiedzą, że posiadają umiejętności, które są przydatne dla Ciebie i klasy. Zachęci to rodziców do większego uczestnictwa i wkrótce będziesz mógł powiedzieć rodzinom, że nie masz miejsca na następnej wycieczce.
6 | Daj uczniom czas na burzę mózgów.
Widok tych samych rąk podnoszonych w kółko może być zniechęcający. Jest to frustrujące dla dzieci, które czują, że nie mają szansy na zebranie myśli, zanim nie wezwiesz pierwszego ucznia do podniesienia ręki. Kiedy zadajesz pytanie, daj uczniom trochę czasu na „rozmowę” z sąsiadem, aby mogli wspólnie przeprowadzić burzę mózgów. Można też poprosić uczniów o zapisanie swoich pomysłów na tablicy. Zachęca to wszystkich do udziału w dyskusji.
7 | Nigdy nie dziel się samymi złymi wiadomościami.
Niezależnie od tego, czy jesteś weteranem w klasie, czy też jest to Twój pierwszy rok, jeśli masz do przekazania rodzinie potencjalnie przykre wiadomości, takie jak zalecenie, aby dziecko zostało ocenione pod kątem trudności w nauce lub zgłosiło zaburzone lub agresywne zachowanie w szkole, zawsze mądrze jest zabrać ze sobą kogoś na spotkanie, aby był świadkiem rozmowy. Może to być członek administracji szkoły, doradca zawodowy, psycholog szkolny lub kolega nauczyciel. Świadek może Cię wesprzeć i pomóc wyjaśnić problem, jeśli się speszysz.
8 | Stwórz dobre wzorce ruchu.
Widziałem, jak nowi nauczyciele spędzali godziny starannie ustawiając swoją klasę, nie biorąc pod uwagę, że będzie tam 30 dzieci pędzących wokół ograniczonej przestrzeni. Po dwóch tygodniach nieuchronnie kończy się to reorganizacją całego pomieszczenia.
Przy urządzaniu klasy pamiętaj o jednej rzeczy: o schematach ruchu. Niezależnie od tego, czy używasz biurek, stołów i szafek, czy też mieszanki obu tych rozwiązań, utrzymuj plan ruchu prostego i nieskomplikowanego. Dzieci muszą mieć możliwość poruszania się – korki będą spowalniać przejścia i stwarzać problemy w starannie zaplanowanym dniu. Najpierw należy pomyśleć o fizycznym przepływie uczniów przez salę. Kiedy już to zrozumiesz, możesz zaplanować wszystkie inne szczegóły, takie jak biblioteczka klasowa i półki z przyborami i materiałami eksploatacyjnymi.
9 | Zadbaj o to, aby twój dyrektor był zadowolony.
Premierzy są jak generałowie na polu bitwy, podejmujący niezliczone decyzje w ułamku sekundy w ciągu dnia, więc ostatnią rzeczą, jaką chcą usłyszeć, jest jeszcze jeden problem. Jednym ze sposobów, aby pomóc swojemu dyrektorowi przetrwać dzień, jest po prostu dzielenie się dobrymi wiadomościami, a nie proszenie o coś. Zostaw notatkę lub, jeśli zobaczysz ją na korytarzu lub w biurze, opowiedz jej o czymś, co poszło bardzo dobrze w twojej klasie lub o uczniu, który dokonał przełomu. Nie oczekuj odpowiedzi, ale jest prawdopodobne, że zwróci na to uwagę. To bez wątpienia przypomni jej, pośród wielu katastrof, dlaczego wykonuje tę pracę.
10 | Zbierz wielu mentorów.
Najprawdopodobniej zostaniesz przydzielony do mentora w pierwszym roku nauczania. Ten doświadczony nauczyciel pomoże Ci przez cały rok, ale to nie znaczy, że nie powinieneś znaleźć innych ludzi, którzy mogą Cię poprowadzić, gdy będziesz podążał swoją drogą. Podczas mojego pierwszego roku, oprócz przydzielonego mi mentora, znalazłam kilku mentorów na własną rękę, oboje w trzecim roku nauczania; łatwiej było mi się do nich odnieść, ponieważ byli jeszcze stosunkowo nowi.
Zamiast po prostu zadawać im pytania, zdecydowaliśmy się na nauczanie zespołowe. Jeden z nich pracował ze mną dwa razy w tygodniu rano nad sztukami językowymi i matematyką, a ja z drugim raz w tygodniu nad sztuką i wychowaniem fizycznym. Było to o wiele bardziej produktywne podejście niż zasypywanie ich pytaniami. Byłam w stanie uczyć się obserwując, jak oni uczą, a oni byli w stanie dostarczyć mi wskazówek, kiedy ja uczyłam.
Jeśli nie jesteś jeszcze gotowy do nauczania zespołowego, możesz poprosić mentora, aby przyszedł do twojej klasy i obserwował, jak uczysz. Jest to bardzo bezpośredni sposób na otrzymanie informacji zwrotnej, którą można od razu wprowadzić w życie. Kimkolwiek jest twój mentor, musi to być ktoś, z kim czujesz się związany, od kogo chcesz się uczyć i, co najważniejsze, komu ufasz.
Otis Kriegel, M.S. Ed., jest doświadczonym nauczycielem szkoły podstawowej, adiunktem w New York University’s Steinhardt School, wykładowcą w Bank Street College of Education i autorem książki „Everything a New Elementary School Teacher Really Needs to Know (But Didn’t Learn in College)”. Prowadził warsztaty „How to Survive Your First Years Teaching” dla setek studentów i doświadczonych pedagogów.