To jest archiwum katalogu uniwersyteckiego na rok 2017-2018. Aby uzyskać dostęp do najnowszej wersji, odwiedź catalog.csun.edu.

Wymagania programowe

Lower Division Required Courses (10 units)

MATH 140 Introductory Statistics (4)
PSY 150 Introduction to Psychology (3)
PSY 250 Physiological Correlates of Human Behavior (3)*

* Wynik 151 lub wyższy na English Placement Test jest warunkiem wstępnym do PSY 250.

Kursy uzupełniające z biologii, matematyki, filozofii i nauk społecznych są zalecane, ale nie wymagane.

Lower Division Electives

Kursy niższego rzędu inne niż te określone jako wymagane nie liczą się do kierunku Psychologia. Kursy te istnieją w celu informowania studentów o tematach szczególnego zainteresowania i będą wliczane do całkowitej liczby jednostek wymaganych do ukończenia studiów.

Upper Division Required Courses (26 jednostek)

Uwaga: Ukończenie wymogu pisania niższego podziału jest warunkiem wstępnym do wszystkich kursów na poziomie 300. Zaleca się, aby studenci ukończyli wymóg pisania w niższej dywizji i podjęli PSY 301, 320/L i 321/L wcześnie w swoim programie, ponieważ te kursy są warunkiem wstępnym do innych kursów w wyższej dywizji wymaganych w głównym.

a. Wymagane kursy (9 jednostek)

PSY 301 Pre-Professional Development in Psychology (1)
PSY 320/L Statistical Methods in Psychological Research and Lab (3/1)
PSY 321/L Research Methods in Psychology and Lab (3/1)

b. Breadth Requirement (12 jednostek)

Wymagany jest jeden kurs z każdego z następujących czterech podstawowych obszarów (klastrów).

Cluster 1: Clinical/Personality Psychology (3 jednostki)

Wybierz jeden z następujących:

PSY 310 Abnormal Psychology (3)
PSY 351 Behavioral Psychology and Therapy (3)
PSY 353 Psychological Interventions (3)
PSY 370 Psychology of Personality (3)
PSY 380 Psychology of Stress (3)

Wszystkie kursy w Clinical/Personality Cluster obejmują następujące Student Learning Objectives-1, 2 i 3, oraz co najmniej jeden z pozostałych celów.

1. Studenci wykażą się wiedzą na temat historii, perspektyw teoretycznych (np, psychodynamiczne, cechy, humanistyczne, ewolucyjne) i badań nad określaniem indywidualnych różnic w osobowości oraz rozwojem i utrzymaniem adaptacyjnych i maladaptacyjnych zachowań.
2. Studenci wykażą się wiedzą i zrozumieniem oceny, diagnozy lub leczenia w kontekście kulturowym.
3. Studenci wykażą się wiedzą na temat określonych standardów badań i praktyki ustanowionych i utrzymywanych przez Amerykańskie Towarzystwo Psychologiczne.
4. Studenci wykażą się wiedzą na temat oceny, w tym konstrukcji testów, standardów testowania i różnych domen testowych (np, testy obiektywne, testy projekcyjne, wywiady ustrukturyzowane, oceny behawioralne).
5. Studenci wykażą się zrozumieniem i umiejętnością wykorzystania systemów klasyfikacyjnych i diagnostycznych (np, DSM) do identyfikacji określonych psychopatologii w środowisku wielokulturowym.
6. Studenci wykażą się wiedzą na temat interwencji i opcji leczenia dostępnych dla różnych zaburzeń klinicznych, w tym ograniczeń w ogóle i w zastosowaniu do określonych populacji.
7. Studenci wykażą się zrozumieniem różnych wpływów determinujących różnice indywidualne i rozwój psychopatologii (np, biologiczny/neurochemiczny, środowiskowy/uczenia się, kontekst kulturowy).

Cluster 2: Psychologia poznawcza (3 jednostki)

Wybierz jeden z następujących:

PSY 304 Cognitive Psychology and Instruction (3)
PSY 367 Cognitive Psychology (3)
PSY 369 Applied Cognition (3)
PSY 382 Principles of Human Factors (3)

Wszystkie kursy w klastrze Cognitive obejmują następujące Cele Nauczania Studenta-1, 2 i 3, oraz co najmniej dwa z pozostałych celów.

1. Studenci wykażą się wiedzą na temat kluczowych obszarów treści w psychologii poznawczej, w tym percepcji, uwagi i procesów kodowania, przechowywania i odzyskiwania informacji.
2. Studenci wykażą się wiedzą na temat co najmniej jednego obszaru złożonych procesów poznawczych, w tym języka, wyobraźni, świadomości, metapoznania, kreatywności, rozumowania, rozwiązywania problemów i podejmowania decyzji.
3. Studenci wykażą się wiedzą na temat różnorodności metod stosowanych do badania ludzkiego poznania (np, czas reakcji, obrazowanie mózgu, analiza błędów, dokładność wykonania).
4. Studenci wykażą się wiedzą na temat głównych podejść do badania ludzkiego poznania, w tym podejścia konstruktywistycznego, przetwarzania informacji, równoległego przetwarzania rozproszonego i neuronauki poznawczej.
5. Studenci wykażą się wiedzą na temat różnorodnych wpływów na ludzkie poznanie, w tym biologii/genetyki, środowiska i kontekstu kulturowego.
6. Studenci wykażą się wiedzą na temat zmian w poznaniu w ciągu ludzkiego życia.

Klaster 3: Psychologia rozwojowa (3 jednostki)

Wybierz jeden z następujących:

PSY 313 Psychologia rozwojowa (3)
PSY 327 Niemowlęctwo i wczesne dzieciństwo (3)
PSY 335 Średnie dzieciństwo (3)
PSY 361 Adolescencja (3)
PSY 365 Wprowadzenie do gerontologii (3)

Wszystkie kursy w klastrze rozwojowym obejmują następujące Cele Nauczania Studenta-1, 2 i 3 oraz co najmniej dwa z pozostałych celów.

1. Studenci wykażą się wiedzą na temat kluczowych zmian w rozwoju w określonych okresach życia.
2. Studenci wykażą się wiedzą na temat różnorodności wpływów na rozwój człowieka, w tym biologii / genetyki, środowiska i kontekstu kulturowego.
3. Studenci wykażą się wiedzą na temat różnorodności metod stosowanych do badania rozwoju człowieka (np, podłużne, przekrojowe).
4. Studenci wykażą się wiedzą i zastosują główne podejścia do badania rozwoju człowieka (np, biologiczne/dojrzewanie, środowiskowe/uczenie się, konstruktywistyczne, kontekst kulturowy).
5. Studenci wykażą się wiedzą na temat rozróżnienia pomiędzy ilościowymi i jakościowymi zmianami w rozwoju człowieka.
6. Studenci wykażą się wiedzą na temat różnic indywidualnych w rozwoju człowieka.
7. Studenci zademonstrują wiedzę na temat plastyczności rozwoju człowieka.

Klaster 4: Psychologia społeczna (3 jednostki)

Wymagany kurs:

PSY 345 Psychologia społeczna (3)

Wszystkie kursy w klastrze społecznym obejmują następujące Cele nauczania ucznia-1, a także co najmniej jeden z pozostałych celów.

1. Studenci wykażą się wiedzą na temat różnych metod badawczych stosowanych przez psychologów społecznych.
2. Studenci wykażą się wiedzą na temat kluczowych pojęć w myśleniu społecznym – jak postrzegamy siebie i innych – takich jak dokładność wrażeń, intuicji i wyjaśnień.
3. Studenci wykażą się wiedzą na temat kluczowych pojęć w zakresie wpływu społecznego – jak nasze zachowanie jest zmieniane przez innych – takich jak perswazja, konformizm i postawy.
4. Studenci wykażą się wiedzą na temat kluczowych pojęć w zakresie relacji społecznych – jak wchodzimy w interakcje z innymi – takich jak przyciąganie, agresja, pomoc i dyskryminacja.

c. Capstone Requirement (5 jednostek)

Wybierz jeden z następujących:

PSY 471AA-ZZ/S Advanced Inquiry in Clinical/Personality Psychology and Seminar (3/2)
PSY 473AA-ZZ/S Advanced Inquiry in Neuroscience and Seminar (3/2)
PSY 475AA-ZZ/S Advanced Inquiry in Developmental Psychology and Seminar (3/2)
PSY 479AA-.ZZ/S Advanced Inquiry in Social Psychology and Seminar (3/2)
PSY 485AA-ZZ/S Advanced Inquiry in Research and Analysis Methods and Seminar (3/2)
PSY 488AA-ZZ/S Advanced Inquiry in Cognitive Psychology and Seminar (3/2)

Wszystkie kursy Advanced Inquiry Capstone obejmują następujące cele kształcenia studentów:

1. Studenci wykażą zdolność do generowania pytania badawczego.
2. Studenci zaplanują i wykonają projekt badań, aby odpowiedzieć na to pytanie (generując nowe dane lub analizując wcześniej zebrane dane).
3. Studenci będą kompilować, analizować, oceniać i interpretować informacje istotne dla ich pytania (w tym wcześniej opublikowaną literaturę).
4. Studenci będą skutecznie przekazywać informacje w formie ustnej, pisemnej i graficznej.
5. Studenci ocenią możliwości wykorzystania odkryć istotnych dla ich badań w rozwiązywaniu rzeczywistych problemów.
6. Studenci rozpoznają i odnoszą się do problemów etycznych istotnych dla ich badań i wcześniej opublikowanej literatury.

Upperper Division Electives (6 jednostek lub więcej)

Electives mogą obejmować powyższe kursy górnego podziału, które nie zostały podjęte w celu spełnienia innych wymagań lub dowolne kursy 300- lub 400-poziomowe w Departamencie Psychologii. Studenci nie mogą podwójnie liczyć powyższych kursów jako kursów wymaganych i obieralnych. Nie więcej niż 6 jednostek łącznie PSY 498 (Practicum) i/lub PSY 499 (Independent Study) może być zaliczone na poczet kierunku studiów. Nie więcej niż 6 jednostek PSY 498 i PSY 499 (12 jednostek ogółem) może być zaliczone na poczet stopnia licencjata.

Uwaga, że liczba jednostek w psychologii musi wynosić co najmniej 42 jednostki; kredyt transferowy dla kursów, które odzwierciedlają mniejszą liczbę jednostek niż te w CSUN, musi być zrekompensowany w jednostkach obieralnych psychologii wyższego rzędu.

5. Edukacja ogólna (48 jednostek)

Studenci studiów licencjackich muszą ukończyć 48 jednostek edukacji ogólnej, jak opisano w niniejszym katalogu.
PSY 150 (Principles of Human Behavior) i MATH 140 (Introductory Statistics) spełniają zarówno wymagania GE, jak i główne. Studenci psychologii nie są zwolnieni z żadnych sekcji programu edukacji ogólnej.

Total Units in the Major: 42

General Education Units: 48

Jednostki dodatkowe: 30

Całkowita liczba jednostek wymaganych do uzyskania tytułu licencjata: 120

.