July 1, 2020 10:56 am Published by bcotbadmin
What is an ABA Assessment?
Pierwszym krokiem przy rozpoczynaniu usług ABA jest przeprowadzenie oceny w celu określenia, które umiejętności są obecnie w repertuarze ucznia. Jest to kluczowe dla stworzenia kompleksowego planu leczenia dla ucznia i podjęcia decyzji o celach odpowiednich do wieku, aby uczyć podczas sesji ABA. Oceny te przeprowadzane są co sześć miesięcy, aby upewnić się, że uczeń robi postępy, jego repertuar jest odpowiednio odzwierciedlony oraz aby ustalić plan leczenia na następny okres. W celu zapewnienia, że skupiamy się na wszystkich aspektach repertuaru ucznia, Certyfikowany Analityk Zachowania (BCBA) poświęci kilka godzin na przeprowadzenie z uczniem wielu ocen.
Ocena PEAK
W BCOTB, używamy oceny Promoting Emergence of Advanced Knowledge (PEAK) dla naszych uczniów. Ocena ta składa się z czterech modułów: Direct Training, Generalization, Transformation i Equivalence. Wyniki modułu Treningu Bezpośredniego i Generalizacji dostarczają uczniowi wynik czynnikowy, który może być użyty do porównania z wynikiem normatywnym dla rówieśników w tym samym wieku. Ocena ta może wykazać braki w umiejętnościach, które uczeń powinien był nabyć w tym wieku. Ten wynik jest kluczowy w ustalaniu priorytetów umiejętności i widzeniu, gdzie programowanie powinno być wdrożone w celu osiągnięcia wyników normalnych dla wieku.
Ocena Istotnych dla Życia
Inną oceną, której używamy jest ocena Istotnych dla Życia. Ocena ta analizuje komunikację, zachowanie i funkcjonalne umiejętności życiowe osoby uczącej się. Ocena jest przeprowadzana poprzez obserwację ucznia oraz na podstawie raportu rodzica. Ocena Essential for Living zawiera różne obszary, takie jak toaleta, ubieranie się, karmienie, przestrzeganie procedur bezpieczeństwa, żądanie przedmiotów, podążanie za wskazówkami słuchaczy i inne. Umiejętności są następnie kategoryzowane na „umiejętności, które trzeba mieć”, „umiejętności, które powinno się mieć”, „umiejętności, które dobrze jest mieć” i „umiejętności, które dobrze jest mieć”. Z wyników, możemy zobaczyć, co jest niezbędne do nauczania ucznia w celu ich sukces.
Podczas oceny, maladaptive zachowania (lub zachowania problemowe) są śledzone i rejestrowane. Dane są pobierane na temat tych zachowań w odniesieniu do tego, jak wyglądały, co się stało przed wystąpieniem zachowania i co się stało natychmiast po wystąpieniu zachowania. Na przykład, jeśli uczeń zaczyna płakać, gdy odmawia mu się dostępu do samochodu, stosujemy strategię redukcji polegającą na zapewnieniu minimalnej uwagi i kontynuowaniu sesji. Nie udostępnimy samochodu. Rezultatem rejestrowania i analizowania danych dotyczących zachowania jest możliwość wdrożenia programu ukierunkowanego na redukcję zachowania. W poprzednim przykładzie, moglibyśmy wdrożyć program specjalnie do odmawiania dostępu, tolerowania „nie”. Mamy programy ukierunkowane na zachowania według ich funkcji i możemy na podstawie tych danych stworzyć plan redukcji zachowań. Plan ten będzie zawierał zachowania, strategie zapobiegania im oraz działania, które należy podjąć w przypadku wystąpienia danego zachowania. Ocena zachowania doda się do kompleksowego planu leczenia, jako że przyszłe programowanie będzie zawierało cele redukcji zachowania.
Ocena umiejętności komunikacyjnych ucznia
Analityk zachowania z certyfikatem Rady (BCBA) przeprowadzi również ocenę umiejętności komunikacyjnych ucznia. BCBA będzie wymyślał sytuacje, aby zobaczyć, w jaki sposób uczeń prosi o przedmioty. Na przykład, BCBA może zauważyć, że dziecko ciągnie do dmuchanej piłki i trzymać ten przedmiot, dopóki dziecko o niego nie poprosi. Na podstawie tych wymyślonych prób BCBA jest w stanie określić, jaką strategię komunikacyjną należy zastosować, aby wzmocnić dane zachowanie. Jeśli uczeń nie używa wokalizacji do komunikacji, sprawdzany jest jego aktualny repertuar żądań i potrzeb. Może to być pomocne w ustaleniu, czy inna forma komunikacji, taka jak system komunikacji obrazkowej (PECS), język migowy lub urządzenie do komunikacji wspomagającej i alternatywnej (AAC) będzie odpowiednia dla ucznia. Ocena obejmuje również sprawdzenie, czy uczeń reaguje na swoje imię, gdy jest ono wypowiadane z różnych odległości lub przy różnym rozproszeniu uwagi. Jeśli uczeń nie nawiązuje kontaktu wzrokowego, kiedy jego imię jest wywoływane, może on odnieść korzyści z tego programu. Umiejętności komunikacyjne będą również oceniane z innymi rówieśnikami i terapeutami w celu wzmocnienia umiejętności społecznych. Jeśli uczeń nie jest w stanie prowadzić rozmowy, reagować na small-talk, lub odpowiednio reagować na podstawowe powitania, program umiejętności społecznych powinien być ukierunkowany.
Funkcjonalność i niezależność ucznia bawiącego się przedmiotami będzie również mierzona. Jeśli uczeń ustawia samochody w linii, ale nie toczy ich po rampie, może odnieść korzyść z nauki umiejętności zabawy. BCBA określi wtedy, który program byłby najlepszy do nauczania tych umiejętności zabawy i jaka strategia powinna być użyta na podstawie obserwacji.
Ocena ABA oceni również zdolność ucznia do przestrzegania zasad bezpieczeństwa. Jeśli uczeń oddala się lub zaczyna płakać, gdy mówi się mu „Zaczekaj tutaj”, może on skorzystać z programu oczekiwania w miejscu. Reakcja ucznia na „Poczekaj”, „Zatrzymaj się”, „Wróć” również zostanie oceniona, aby zapewnić, że podstawowe polecenia dotyczące bezpieczeństwa mogą być przestrzegane.
Po ocenie ABA, ustalenia zostaną omówione z rodzicem, aby otrzymać dalszy wkład. Nasz zespół zacznie tworzyć i formułować plan leczenia dla ich usług terapii ABA. BCBA stworzy kompleksowe cele dla komunikacji, umiejętności społecznych, nabywania umiejętności, redukcji zachowań, niezależnego funkcjonowania, umiejętności życia codziennego i umiejętności gry. Zostaną wyznaczone cele dla przyszłego szkolenia rodziców w oparciu o raport rodzica, wkład i obserwację umiejętności.
Podsumowując, istnieje wiele części tego procesu, aby zapewnić, że potrzeby ucznia i jego repertuar są dokładnie przedstawione. Ocena ma decydujące znaczenie dla określenia kolejnych kroków, które należy podjąć i sposobu, w jaki te kroki, duże lub małe, są podejmowane. Twój BCBA będzie szczęśliwy, aby przejść przez każdy aspekt procesu i wyników.
Jeśli chcesz omówić proces oceny ABA lub zaplanować ocenę dla swojego dziecka, prosimy o kontakt pod numerem (813) 814-2000. Z przyjemnością pomożemy Ci przejść przez ten proces!
Aby zobaczyć nasz wpis na blogu dotyczący oceny PEAK w BCOTB: Kliknij tutaj
Aby dowiedzieć się więcej o ocenie PEAK: Kliknij tutaj
Aby dowiedzieć się więcej o ocenie EFL: Kliknij tutaj
.