Análise de Comportamento Aplicado em Serviços Educacionais é mais comumente usada em aulas de educação especial para tratar problemas comportamentais entre alunos com necessidades especiais. Muitas das teorias e preceitos comuns na educação em geral hoje em dia também cresceram fora da ciência da análise comportamental, no entanto.
A história da análise comportamental aplicada na educação nos Estados Unidos está inextricavelmente ligada ao aumento significativo dos diagnósticos de Desordem do Espectro do Autismo (DEA) entre crianças em idade escolar que surgiram em meados dos anos 90. De repente, as salas de aula estavam sobrecarregadas com crianças com necessidades especiais que apresentavam problemas comportamentais por vezes graves, impactando tanto a sua própria educação quanto a escolaridade dos outros.
Por volta da mesma época, em 1999, o Surgeon General publicou um relatório que confirmou que o ABA era um dos poucos tratamentos cientificamente válidos para o autismo.
Hoje, 1 em cada 68 crianças americanas são diagnosticadas com ASD. A IDEA (Lei Federal de Educação de Indivíduos com Deficiência), legislação que foi aprovada pela primeira vez em 1975, garante a cada um deles o direito a uma educação individualmente adequada. Embora o IDEA não obrigue especificamente os serviços ABA, tanto os pais quanto os administradores escolares estão cada vez mais concluindo que tais tratamentos oferecem os melhores resultados para as crianças.
Mas nem todas as ABAs que trabalham com educação lidam exclusivamente com educação especial, e nem todas as que trabalham com educação especial trabalham apenas com pacientes autistas. As técnicas ABA são usadas com estudantes de educação especial de todas as faixas, e muitas vezes também em salas de aula de educação geral. A análise comportamental pode ser uma poderosa ferramenta de ensino, independentemente do material ou dos alunos.
O campo está entre os maiores de todos os domínios de prática da ABA. O Behavior Analyst Certification Board (BACB), uma organização sem fins lucrativos fundada em 1998 para fornecer serviços de certificação e manter padrões profissionais para analistas de comportamento, descobriu em um estudo de 2015 que quase 30% de todos os empregos na indústria estavam em serviços educacionais.
Análise de Comportamento Aplicado na Educação Especial: FBA, IEP e BIP
Embora o autismo seja uma parte importante do cenário da educação especial na América de hoje, não é a única questão com a qual a ABAs trabalha na educação. Eles também tratam os alunos com:
- Déficit de Atenção/Desordem de Hiperatividade (TDAH)
- Impedimentos de fala e linguagem
- Lesão Cerebral Traumática (TCE)
- Doenças Obsessivas/Compulsivas (TOC)
- Todos os comportamentos.desordem ou doença relacionada
IDEA domina a prática da análise comportamental aplicada na educação especial.
A legislação exige que os distritos escolares forneçam serviços gratuitos e apropriados para proporcionar o mesmo nível de educação aos estudantes com deficiência e aos seus pares no ensino geral. Ao longo dos anos, certos conceitos e práticas obrigatórias foram introduzidos para padronizar este processo. As ABAs que trabalham no sistema educacional tornam-se intimamente familiarizadas com a estrutura estabelecida pelo IDEA.
Um dos princípios centrais desta estrutura é o Programa de Educação Individualizada, ou IEP. O IEP é um plano específico do estudante para abordar suas questões, de modo a permitir que ele receba serviços educacionais apropriados. O plano deve seguir o preceito do Ambiente Menos Restritivo (LRE), que exige que, tanto quanto possível, o aluno deve ter permissão para estudar e aprender no mesmo ambiente de classe que seus colegas de educação geral.
ABAs são cruciais em muitas das etapas deste processo, incluindo decidir se um aluno em particular se qualifica ou não para um IEP. IDEA requer uma avaliação apropriada dos potenciais alunos de educação especial, um requisito que as ABAs freqüentemente ajudam a cumprir, conduzindo uma Avaliação de Comportamento Funcional (FBA) do aluno.
A FBA é o processo de coleta e análise de informações sobre o comportamento de um aluno e as dicas ambientais que o influenciam. A ABA conduz uma FBA fazendo observações cuidadosas pessoalmente, revisando registros e relatórios de professores e pais, e entrevistando o aluno diretamente. Um registro comportamental pode ser estabelecido para conduzir observações consistentes ao longo do tempo, e o ABA geralmente coordena com professores ou administradores para assegurar que os dados para este registro sejam coletados rotineiramente e com precisão.
O papel do ABA continua no desenvolvimento do IEP. Trabalhando em coordenação com outros profissionais de medicina e psicologia, pais, professores e administradores, a ABA ajudará a moldar o PEI e, quando necessário, construir um Plano de Intervenção Comportamental (PIP) como parte do mesmo.
Um PIP fornece um plano para que todos os educadores e cuidadores responsáveis pelo aluno o sigam. O BIP:
- Define metas e objetivos para o aluno.
- Descreve as técnicas de intervenção de direção em comportamentos problemáticos.
- Identifica as respostas apropriadas para a exposição de comportamentos problemáticos.
- Lista comportamentos de substituição para encorajar.
Por exemplo, para um aluno com TDAH, o BIP pode chamar um professor para encontrar o aluno quando ele sai do ônibus para acompanhá-lo à aula, para reduzir o potencial de distrações no caminho. Na aula, pode ser necessário estabelecer um lugar tranquilo e consistente para o aluno ser colocado quando ele se tornar excessivamente estimulado no ambiente de aula normal. Pode especificar linguagem positiva para reforçar comportamentos apropriados, e delinear disciplinas a utilizar para reduzir comportamentos inadequados.
O ABA tem acesso a uma vasta gama de técnicas a aplicar no desenvolvimento de um BIP para utilização num PEI, incluindo:
- Treinamento de Julgamento Discreto (TDT) – Envolve a decomposição de comportamentos complexos em vários elementos, que são reforçados separada e sequencialmente para se acumularem no comportamento desejado.
- Tratamento de Resposta Pivotal (PRT) – Em vez de visar comportamentos específicos, o PRT envolve um exame holístico das motivações e da capacidade de resposta do paciente.
- Treinamento em Ambiente Natural (NET) – NET utiliza sistemas de recompensa já estabelecidos na vida do paciente e os associa aos comportamentos desejados para criar um padrão naturalista de resposta comportamental.
Através da carreira do aluno, o analista de comportamento permanecerá responsável tanto por realizar a terapia direta um-a-um como necessário, treinando e aconselhando outros cuidadores e educadores na aplicação das técnicas ABA, quanto por continuar avaliando o progresso do aluno e realizando quaisquer mudanças necessárias no PEI.
As técnicas ABA também são aplicadas na gestão geral das salas de aula de educação especial. Os professores de educação especial utilizam uma série de soluções ABA para gerir as aulas dos alunos com necessidades especiais, incluindo:
- Emparelhamento – Associando experiência positiva para os alunos com os professores e pessoal de apoio, para encorajar os alunos a cooperar e a comportar-se para o pessoal. Por exemplo, mostrando interesse individual no aluno, ou assegurando que as recompensas vêm desses funcionários, criar associações positivas.
- Coleta de dados – Semelhante à condução de um FBA, educadores especiais frequentemente conduzem avaliações regulares e objetivas do ambiente de classe para fornecer uma base para a tomada de decisões futuras.
- Prompts – Certas dicas podem ser introduzidas no ambiente de classe projetado para colocar todos os alunos na mesma página e orientá-los para comportamentos apropriados em momentos apropriados. Uma instrução verbal consistente em momentos de teste ou exibição de uma imagem particular para introduzir um determinado assunto ajuda a condicionar os alunos.
Análise de Comportamento Aplicado na Educação Geral
Embora a maioria dos analistas de comportamento no sistema educacional trabalhem em ambientes de educação especial, o campo da análise de comportamento aplicado também teve influência considerável no sistema educacional geral e continua a encontrar aplicações em salas de aula regulares.
A gestão de todas as salas de aula pode ser o tópico onde a maioria das ferramentas de análise de comportamento dirigido são usadas na educação geral. Os professores aprenderam a aplicar princípios científicos de reforço positivo para encorajar a harmonia e comportamento apropriado nas salas de aula através de ferramentas como:
- O Sistema de Recompensa de Jarro de Mármore
- O Jogo do Bom Comportamento
- O Sistema de Cartas de Cores
Muitas técnicas educativas modernas têm raízes na análise do comportamento, no entanto. Muitas premissas comuns na educação aplicam os princípios da ABA, tais como:
- Questionários semanais regulares – Use consistência e reforço de intervalos fixos para estimular a retenção de conhecimento.
- Oferecer estrelas douradas – Cria um sistema de recompensa por comportamentos apropriados ou realizações educacionais.
- Exigindo que os alunos levantem as mãos antes de falar – Um tipo de moldagem que inculca um comportamento consistente e respeitoso no ambiente de aula.
Preparação para uma Carreira na Educação ABA
Em algum sentido, quase todos os educadores são ensinados e usam as técnicas de análise de comportamento aplicado em suas carreiras. Qualquer grau avançado em educação ou educação especial incluirá um componente significativo do treinamento ABA.
Ainda que alguém considere uma carreira dedicada como analista de comportamento aplicado em educação, provavelmente se preparará com cursos ainda mais especializados, entretanto. Muitos cargos da ABA na educação requerem uma certificação do Board Certified Behavior Analysis (BCBA®) ou Board Certified Assistant Behavior Analyst (BCaBA®) do Behavior Analyst Certification Board. Essas duas certificações exigem diplomas em análise comportamental, educação ou psicologia. O BCBA® requer um mestrado, enquanto o BCaBA® requer apenas um bacharelado.
BCaBA®s podem esperar encontrar posições de assistente de sala de aula ou posições similares de apoio no sistema educacional, enquanto os BCBA®s com mestrado irão preencher posições ABA com mais responsabilidade e independência.
Em muitos estados, analistas de comportamento aplicados agora requerem uma licença para praticar. Entretanto, em alguns desses estados, como Nova York, existem isenções para permitir que os ABAs empregados pelos sistemas escolares possam praticar com os alunos sem a obtenção de uma licença. No entanto, os diplomas avançados em educação especial com foco na análise comportamental aplicada são geralmente exigidos ou preferidos para tais posições.
As escolas estão sempre procurando por voluntários para ajudar tanto em aulas de educação especial como geral. Esta pode ser uma excelente forma de se preparar para uma carreira na ABA em educação, permitindo-lhe acumular experiência imediata e directa na aplicação de técnicas de análise comportamental sob a supervisão de profissionais da educação. Citizen Schools é um local central para procurar oportunidades de voluntariado em escolas públicas; Volunteer Match é outro.
Recursos Adicionais para Informações sobre Análise de Comportamento Aplicado em Serviços Educativos
Citizen Schools – Um local de correspondência de oportunidades de carreira e voluntariado especializado em colocações na escola e no sistema educativo.
Volunteer Match – Uma organização que lista oportunidades de voluntariado em uma variedade de campos, incluindo a educação.
Associação Nacional de Professores de Educação Especial – Uma associação nacional sem fins lucrativos que promove a profissão de professores de educação especial e fornece um fórum para conversação e disseminação das melhores práticas, incluindo técnicas ABA.
Associação para Analistas de Comportamento Internacional, Grupo de Interesse Especial do Autismo – Um grupo dedicado a lidar com ASD em múltiplos ambientes, incluindo no sistema educacional.