eliminação de consoantes final

Fala é uma habilidade maravilhosamente complexa, e as crianças precisam de muita prática para aprender a fazê-lo. Como em qualquer habilidade motora, as crianças cometem muitos erros ao aprenderem a falar claramente.

Em inglês, ouvimos vários padrões comuns de erros na fala das crianças à medida que crescem. Aqui estão 10 tipos comuns de padrões de erro, e a idade aproximada pela qual esperamos que eles sejam ‘corrigidos’ (desaparecidos) em crianças em desenvolvimento típico:

Lala quer o kuk lllow. (Lara quer o camião amarelo.)

É da natureza humana fazer o mínimo de trabalho possível, e as nossas línguas, lábios e outros ‘articuladores’ podem ser tão preguiçosos como o resto de nós! Muitas vezes um som numa palavra irá afectar um ou mais sons da palavra. A isto se chama assimilação (ou harmonia consonante). Às vezes, o primeiro som de uma palavra mudará os sons posteriores, por exemplo, se a criança disse ‘beb’ para ‘cama’. Isto é chamado de assimilação progressiva. Outras vezes, sons posteriores em uma palavra afetam sons anteriores, por exemplo, se a criança diz ‘lellow’ para ‘yellow’. Isto é chamado de assimilação regressiva.

Quando considerar procurar ajuda: se a assimilação ainda é uma característica da fala da criança na idade de 2½-3 anos de idade.

O taitai precisa wawa. (O tigre precisa de água.)

Quando as crianças repetem uma sílaba duas vezes, em vez de pronunciarem ambas as sílabas da palavra, podem soar um pouco como bebés a balbuciar (por exemplo, a mamã, o papá). Quando a ouvimos em crianças de 3-5 anos de idade, chamamos a este padrão de erro de reduplicação. Quase sempre acontece quando a criança repete a sílaba estressada duas vezes, às custas da sílaba fraca, por exemplo, como em tigre e água acima.

Quando considerar procurar ajuda: se o seu filho tem 2½-3 anos ou mais e reduzir sílabas mais do que ocasionalmente.

Eu procuro um pek para o bram. (Encontrei uma pek para o carrinho.)

A frase acima não faz sentido nenhum. Mas permite-me ilustrar os erros de voz. Em inglês, nós produzimos alguns dos nossos sons com as nossas cordas vocais separadas. Estes são chamados sons não vocais, que incluem sons como p, t, k, s e sh. Para outros sons, juntamos as nossas cordas vocais para ‘ligar’ as nossas vozes. Estes são chamados sons vocais e incluem b, d, g, z e n. É preciso muito controle para ligar e desligar a voz durante a fala, e não é incomum para algumas crianças cometerem erros como não vocalizarem sons quando deveriam (por exemplo pek em vez de peg) ou sons de voz quando não deveriam (por exemplo, bram em vez de pram).

Age em que você deve considerar terapia: 3 anos (ou menos se seu filho está sendo gozado por isso).

Gi me my du ma ba. (Devolva-me o meu tapete de pato.)

As crianças jovens muitas vezes omitem as consoantes finais nas suas palavras. Isto é chamado (apropriadamente) de eliminação de consoantes finais. Pode ter um grande impacto no quão fácil o seu filho é para os outros entenderem – você poderia entender a frase de exemplo acima sem a tradução?

Quando considerar procurar ajuda: se o seu filho está omitindo regularmente as consoantes finais em palavras com a idade de 3 anos, 3 meses.

Sorn tan tan não encontra nenhum eds para chupar. (Sean não encontra nenhum ovo para guardar.)

Este tipo de erro chama-se fronting. Ocorre quando sons normalmente produzidos com a língua posicionada na parte de trás da boca (por exemplo, k, g e sh) são produzidos com a língua posicionada na parte da frente da boca (por exemplo, t, d e s).

Idade em que você deve considerar a terapia: 3½-4 anos de idade (ou mais novo se seu filho é difícil para os outros entenderem ou ser provocado por ele).

Da ban crac into dit debra. (A carrinha bateu nesta zebra.)

Esta frase horripilante ilustra a paragem. Em inglês, muitos sons da fala podem ser esticados e mantidos continuamente até que você fique sem fôlego. Sons como s, z, f, v e th, são bons exemplos. Outros sons de fala não podem ser mantidos continuamente, por exemplo, p, b, t, d, k e g, que são todos exemplos de ‘plosives’. É comum as crianças pequenas substituírem os plosivos por sons contínuos. Chamamos a isto ‘parar’ porque as crianças estão ‘parando’ os sons, por exemplo, transformando o ‘isto’ com o seu agradável som contínuo ‘th’ e ‘s’ em ‘dit’.

Age em que você deve considerar a terapia:

• 3 anos de idade para ‘f’ ou ‘s’ (ou mais novo se o seu filho estiver a ser gozado por isso);
• 3½ anos de idade para ‘v’ ou ‘z’ (ou mais novo se o seu filho estiver a ser gozado por isso);
• 4½ anos de idade para ‘sh’, ‘j’ ou ‘ch’ (ou mais novo se o seu filho estiver a ser gozado para isso); e
• 5-7 anos de idade para ‘th’ (como em ‘thin’) e ‘th’ (como em ‘the’) (ou mais novo se o seu filho estiver a ser gozado para isso).

O efant precisa de uma brela. (O elefante precisa de um guarda-chuva.)

Quando falamos, não enfatizamos cada uma das nossas sílabas igualmente. Por exemplo, na palavra ‘telefone’, normalmente colocamos a ênfase no ‘te’ e no ‘telefone’, deixando a sílaba ‘le’ no meio sem tensão e fraca. Em ‘guarda-chuva’, enfatizamos o ‘bre’, deixando o ‘um’ sem estresse e fraco. Vou poupar-lhe uma palestra sobre os padrões de stress troqueuico e Iambic em inglês. Por que menciono padrões de estresse é que é comum crianças pequenas omitirem sílabas fracas. Nós chamamos isso de deleção de sílabas fracas.

Age em que você deve considerar terapia: 4 anos (ou menos se seu filho está sendo gozado por isso).

Há um ‘cary ‘pider no meu quarto! (Há uma aranha assustadora no meu quarto!)

Muitas palavras em inglês contêm combinações ou ‘clusters’ de consoantes, por exemplo, squawk, caranguejo ou flor. É comum que crianças pequenas omitam uma ou mais consoantes em um cacho (chamado cluster reduction), e há algumas regras inteligentes dos patologistas da fala do polegar que nos ajudam a prever quais.

Idade em que você deve considerar a terapia: 4-5 anos (ou menos se o seu filho é difícil para os outros entenderem ou está sendo gozado por isso).

Eu quebrei a minha lavagem na porta do frids. (Parti o meu relógio na porta do frigorífico.)

Este tem um nome extravagante – deaffrication. Deixe-me explicar: em inglês, ‘ch’ e ‘j’ são na verdade compostos por dois sons cada um. Ch = t + sh. J = d + zh (como em medida ou visão). Affricate vem até nós via alemão a partir da mesma raiz latina do atrito, que significa “esfregar juntos”. Porque eles são feitos esfregando juntos dois sons, ch e j são chamados de affricates. É comum as crianças deixarem cair um dos dois sons (ou seja, para os desfazer), por exemplo, o ‘t’ no relógio.

Idade em que se deve considerar a terapia: 5 anos de idade (ou menos se o seu filho estiver a ser gozado por isso).

O wabbit engole wibbons de casamento. (O coelho adora fitas vermelhas.)

Chamamos este padrão de erro de deslizamento. É mais comum com r e l. As crianças de dois anos que deslizam são frequentemente elogiadas pela sua beleza. Deslizar não é tão adorável quando se tem sete anos.

Idade em que se deve considerar a terapia: 5-6 anos de idade (ou menos se a criança estiver a ser gozada por isso).

Outras considerações

Na realidade, as crianças pequenas – especialmente as de 2 e 3 anos – cometem frequentemente muitos destes erros na mesma frase, por exemplo ‘dec a tary fwigt’n pider in my woo’. Isto pode tornar muito difícil para os adultos que não conhecem bem uma criança compreender o que ela está tentando comunicar.

As idades sugeridas acima para considerar a procura de ajuda são, naturalmente, apenas guias. Você é o especialista em seu filho e deve sempre se sentir livre para discutir o desenvolvimento da fala de seu filho com um fonoaudiólogo.

Como regra geral, se: