Durante os meus primeiros anos de ensino, esforcei-me para aprender os muitos truques e estratégias para gerir eficazmente uma sala de aula. Perdi horas a experimentar novas ideias e o que eu pensava serem sistemas criativos até descobrir o que funcionava. Mas professores novatos não têm que aprender as coisas da maneira mais difícil. Use estas dicas como ponto de partida para desenvolver suas próprias estratégias de sala de aula. Converse com seus colegas sobre o que funciona para eles e, mais importante, o que não funciona, e mantenha a conversa.
1 | Guarde um conjunto de roupas de reposição.
O que você faz quando, no meio desse fabuloso projeto de arte, uma garrafa de cola derrama por toda a sua perna? Ensina o resto do dia com as pernas das calças coladas umas às outras? De jeito nenhum! Peça a um colega para cobrir sua aula por alguns minutos, pegue as roupas que você arrumou no armário por esse motivo e corra para a sala dos professores para se trocar. Ninguém trabalha bem quando está desconfortável. Se você estiver coberto de cola, tinta ou vômito, você quer ser capaz de trocar essas roupas sujas e seguir em frente com seu dia.
2 |Construa seu quadro de avisos para durar.
Todas as escolas têm seus próprios requisitos para quadros de avisos. Alguns diretores querem mudá-los todos os meses, alguns bimestralmente, e alguns, ao que parece, querem que sejam reformulados todas as semanas para parecerem uma exposição no Louvre. Seja o que for, você provavelmente precisará aderir ao quadro de avisos antes de postar o trabalho de seus alunos. Em vez de usar papel como fundo, que você terá que substituir a cada duas ou três semanas, encontre um grande pedaço de tecido. Não só o tecido terá melhor aspecto do que o papel, como também durará vários meses, poupando-lhe o tempo e energia que teria gasto a refazê-lo de poucas em poucas semanas.
3 |Aponte tenentes de linha.
Quem disse: “Ande sempre à frente da linha!” nunca se preocupou em olhar para trás deles. Os professores que lideram as suas aulas muitas vezes não fazem ideia do que está a acontecer atrás deles, ou mesmo se alguém os está a seguir! Escolha dois líderes de linha e diga-lhes para pararem a cada 10 a 20 pés, em pontos de referência físicos como parquímetros, árvores ou portas de salas de aula. À medida que levam os seus colegas de turma até ao destino que indicou, terá a liberdade de subir e descer a linha, falando com as crianças e certificando-se de que todos estão na tarefa.
4 |Não compre um tapete novo!
Muito professor novo foi atraído para comprar um tapete de sala de aula caro. Mas antes de o fazer, considere quem está a pagar por ele. É isso mesmo: você. Se você precisar de um tapete, encontre uma loja de tapetes local e diga-lhes que você é um professor e do tamanho que você precisa. Se eles tiverem um resto em boa forma, provavelmente vão deixá-lo ficar com ele. Você ficaria surpreso com a disposição de muitas empresas para ajudar os professores locais. Ou compre um monte de tapetes de banho baratos para as crianças se sentarem – eles podem ser facilmente lavados ou substituídos à medida que o ano avança.
5 |Crie oportunidades para os pais.
Nem todos os pais podem se comprometer com um papel contínuo na sala de aula (por exemplo, como ligação dos pais) ou mesmo com uma viagem de campo de um dia. Diversificar as formas como os pais podem participar e oferecer oportunidades que representem um compromisso mínimo ou único, como uma caminhada pela vizinhança, ajuda com a demissão, ou organização de materiais de aula pela manhã. Que tal um projeto artístico de 30 minutos ao meio-dia? Faça com que os pais se sintam bem-vindos e deixe-os saber que possuem uma habilidade que é útil para você e para a turma. Isto encorajará mais participação, e em breve você estará dizendo às famílias que não tem espaço na próxima visita de estudo.
6 | Dê aos alunos tempo para pensar.
Pode ser desanimador ver as mesmas mãos levantadas uma e outra vez. E é frustrante para as crianças que sentem que não têm a chance de reunir seus pensamentos antes de você chamar o primeiro aluno para levantar a mão. Quando você faz uma pergunta, dê aos seus alunos algum tempo para “se virarem e conversarem” com um vizinho para que eles possam fazer uma tempestade de ideias juntos. Ou peça às crianças que escrevam as suas ideias em pranchetas. Isto encoraja todos a participar da discussão.
7 | Nunca compartilhe más notícias sozinho.
Se você é um veterano da sala de aula ou se é seu primeiro ano, se você tem notícias potencialmente perturbadoras para compartilhar com uma família, como recomendar que uma criança seja avaliada para um desafio de aprendizagem ou relatar um comportamento perturbador ou violento na escola, é sempre sensato trazer alguém com você para a reunião para testemunhar a conversa. Pode ser um membro da administração da escola, um orientador escolar, um psicólogo escolar ou um colega professor. A testemunha pode apoiá-lo e ajudá-lo a explicar o problema se você ficar nervoso.
8 |Crie bons padrões de tráfego.
Vi novos professores passarem horas montando cuidadosamente sua sala de aula, sem considerar que haverá 30 crianças correndo em torno do espaço limitado. Após duas semanas, eles inevitavelmente acabam reorganizando a sala inteira.
Ao configurar sua sala de aula, tenha uma coisa em mente: padrões de tráfego. Quer você use mesas ou mesas e cubbies, ou uma mistura de ambos, mantenha o plano de tráfego simples e direto. As crianças precisam de ser capazes de se movimentarem em torno de engarrafamentos de trânsito vão abrandar as transições para um engarrafamento e criar problemas no seu dia cuidadosamente planeado. Primeiro, pense sobre o fluxo físico dos alunos através da sala. Uma vez que você já tenha percebido isso, você pode planejar todos os outros detalhes, como a biblioteca da classe e as prateleiras contendo manipulativos e suprimentos.
9 | Mantenha seu diretor feliz.
Principals são como generais do campo de batalha, tomando inúmeras decisões de segundos ao longo do dia, então a última coisa que eles querem ouvir é mais um problema. Uma maneira de ajudar seu diretor a passar o dia é simplesmente compartilhar algumas boas notícias ao invés de pedir por algo. Deixe um bilhete ou, se a vir no corredor ou no escritório, conte-lhe sobre algo que correu muito bem na sua turma ou a um aluno que fez um avanço. Não espere uma resposta, mas é provável que ela tome nota disso. Isso sem dúvida a lembrará, no meio de múltiplos desastres, por que ela faz o trabalho.
10 |Reuna muitos mentores.
Probabilmente você será designado um mentor no seu primeiro ano de ensino. Esta professora veterana está lá para te ajudar durante todo o ano, mas isso não significa que não devas encontrar outras pessoas que te possam guiar enquanto fazes o teu caminho. Durante meu primeiro ano, além do meu mentor designado, eu encontrei um par de mentores por conta própria, ambos em seu terceiro ano de ensino; eu achei mais fácil me relacionar com eles, já que eles ainda eram relativamente novos.
Em vez de eu simplesmente fazer perguntas a eles, nós decidimos formar uma equipe de professores. Uma equipe se reunia comigo duas manhãs por semana para as artes da linguagem e matemática, e eu me reunia com a outra uma vez por semana para arte e educação física. Esta foi uma abordagem muito mais produtiva do que apimentá-los com perguntas. Eu pude aprender ao vê-los ensinar, e eles foram capazes de me dar dicas quando eu ensinei.
Se você ainda não está pronto para ensinar em equipe, você pode pedir a um mentor para vir à sua sala de aula para vê-lo ensinar. Esta é uma forma muito direta de receber feedback que você pode colocar em ação imediatamente. Seja quem for o seu mentor, ele precisa ser alguém com quem você se sinta conectado, com quem você queira aprender e, o mais importante, confiar.
Otis Kriegel, M.S. Ed., é um professor elementar veterano, membro adjunto do corpo docente da Escola Steinhardt da Universidade de Nova Iorque, professor da Faculdade de Educação de Bank Street e autor de Everything a New Elementary School Teacher Really Needs to Know (But Didn’t Learn in College). Ele conduziu seu workshop “Como Sobreviver ao Seu Primeiro Ano de Ensino” para centenas de professores estudantes e educadores experientes.