Direito você é. Então devo começar agora como se eu estivesse entregando tudo e vou começar com a data atual, certo? A data, no momento, é o dia 3 de junho de 1919. É uma tarde encantadora, ensolarada e quente e acho que muito mais cedo estaria assistindo ao jogo de críquete da Universidade no Fenner’s contra o Middlesex. O críquete tem sido por muitos anos um dos meus principais interesses, e de algum conhecimento de críquete eu acho que ganhei muito que tem sido um grande uso em relação tanto ao ensino quanto ao meu pensamento, especialmente nos campos de habilidade. No entanto, não é para isso que estou aqui esta tarde.
No dia 4 de Março de 1972 fiz um discurso de despedida à Sociedade Psicológica de Cambridge, no qual tentei dizer algo sobre os eventos interessantes que tinham acontecido durante os cerca de 20 anos em que fui professor em Cambridge. Como uma espécie de conclusão dos meus comentários naquela ocasião, tentei resumir o que considero serem os requisitos básicos para o desenvolvimento científico da psicologia e, porque acreditava então e continuo a acreditar que separar a psicologia do psicólogo é um procedimento inteiramente artificial, para dizer que tipo de pessoa eu considero um bom psicólogo deve ser. Agora as observações que eu fiz naquela ocasião nunca foram publicadas ou receberam qualquer tipo de status de transmissão, e eu não acho que seja muito provável que sejam publicadas de outra forma que não esta, mas de qualquer forma isto é o que eu tentei então dizer.
One. Nunca existiu e nunca existirá um bom psicólogo que não tenha interesses animados fora da própria psicologia. Ou que não consegue ligar a sua pesquisa e reflexão psicológica com estes outros interesses. Da mesma forma, nunca houve e nunca haverá um bom psicólogo científico que não tenha pelo menos alguma formação especializada fora da psicologia.
Dois. O primeiro requisito é a lealdade à evidência. A evidência pode ser procurada em situações não preparadas, à maneira de muitos clínicos e de muitos psicólogos sociais ou em situações técnicas, tecnologicamente preparadas, ou pode ser procurada em situações experimentalmente preparadas. Desde que o psicólogo científico olhe diretamente para o que ele pode encontrar e seja tão honesto quanto ele pode ser sobre isso, eu não acho que isso importa muito onde ele começa, mas onde quer que ele comece ele deve estar preparado em algum momento para fazer a transferência para os outros casos. O homem que começa com as situações não preparadas deve, ocasionalmente, passar para a situação tecnologicamente preparada, especialmente se ele se interessa por problemas da vida real, e também deve estar preparado para passar para as situações experimentalmente preparadas se ele deseja ser capaz de estabelecer algo bem fundamentado no modo de pensar.
Três. Em um período de treinamento continuo acreditando que o melhor começo é com a situação preparada experimentalmente. Principalmente porque é nisto que é mais fácil ilustrar a variabilidade controlada, mas não há nenhuma razão convincente para que todas as experiências sejam moldadas às formas convencionais dos métodos psicofísicos. Em qualquer caso, o psicólogo deve se recusar a ser limitado por essas afirmações formalizadas de experimentos científicos, que cresceram com os metodologistas lógicos de meados do século 19. Não há experiências psicológicas em que as condições estejam todas sob controle; em que uma condição possa ser variada independentemente do resto, ou mesmo em que a variação concomitante de duas condições específicas possa ser arranjada e considerada. Isto significa que todo bom psicólogo deve ser sábio, bem como tecnicamente eficiente. É uma afirmação um pouco frouxa porque eu não sei como alguém pode aprender a ser sábio. Talvez uma forma de dizer isto seja dizer que ele deve saber onde e como procurar evidências, o que lhe permitirá avançar além das evidências e depois voltar mais uma vez para procurar evidências confirmadoras. Há um elemento clínico indelével em toda a experimentação psicológica.
Four. Eu cheguei a acreditar fortemente que uma vez passado um período inicial de treinamento é de longe o melhor a considerar primeiro a situação tecnologicamente preparada a partir da qual se pode tentar avançar para a situação não preparada, ou retornar à situação preparada experimentalmente. Há duas razões principais para isso. Em primeiro lugar, porque é uma proteção contra a realização de ambos os experimentos simplesmente porque eles são susceptíveis de produzir resultados fáceis ou facilmente manipulados ou porque são o que uma imaginação laboratorial animada é capaz de inventar; e em segundo lugar, porque as situações tecnologicamente preparadas lidam essencialmente com operações, atividades e itens de comportamento que são dispostos em uma sucessão com uma direção e uma ordem inerente.
Cinco. Um bom psicólogo tem que ser capaz de distinguir fortemente entre problemas de processo, que são causais, e problemas de estrutura, que são analíticos e descritivos. Em particular, as estatísticas adequadas para estes últimos não são suficientes para os primeiros.
Seis. É minha opinião que um psicólogo que realmente vai chegar a qualquer lugar, deve respeitar o comportamento humano. Não apenas no sentido de considerá-lo um assunto que vale a pena estudar, mas no sentido muito mais importante de estar disposto a rejeitar pontos de vista irreverentes e cínicos ou pelo menos de considerá-los como um tipo de esporte não muito sério e de acreditar que os seres humanos são fundamentalmente decentes.
Sete. Como não há praticamente nenhum interesse humano que… não esteja ligado à ciência psicológica, e como cada um deles tende fortemente a desenvolver seus métodos especializados e sua linguagem apropriada, há muito pouca esperança para um psicólogo que não esteja preparado para se tornar um colaborador eficaz. Isto significa que ele deve ser capaz de dar e receber críticas incisivas sem perder o seu respeito por si mesmo ou pelas pessoas e pelas opiniões que ele possa tentar perturbar. Ele tem que ser tolerante, mas não indeciso, ser implacável, mas não injusto, ser honesto sobre suas suposições como ele é sobre suas evidências, fazer perguntas quando não sabe e responder ao perigo quando está convencido de que sabe, dar crédito onde o crédito é devido e não ficar muito preocupado se lhe parece que os outros nem sempre retribuem o elogio.
Quero ver uma geração de psicólogos que possa estar ao lado do melhor de todos os outros cientistas, não fazendo qualquer pretensão de ter descoberto a chave mestra de todo o conhecimento, procurando a autoridade, não de posto ou de posição, ou de título ou mesmo de bumptiousness, mas apenas daquela parte da verdade que na pesquisa paciente eles são capazes de encontrar. Desde que ele satisfaça estas condições, acredito que é possível para qualquer pessoa tornar-se um bom psicólogo. Em que direção em particular ele se volta dependerá, naturalmente, de seu equipamento técnico particular ou da falta dele e de seus outros interesses. Se ele também é, como é chamado, inteligente, não me parece que seja muito importante. Talvez seja uma coisa boa se ele for um pouco inteligente.
Esta peça foi transcrita e resumida por Julie Perks, da Universidade de Staffordshire. A transcrição completa e a gravação original são realizadas no Society’s History of Psychology Centre, Londres (www.bps.org.uk/hopc).
Sir Frederic Charles Bartlett
1886 foi um ano importante para a psicologia porque foi o ano em que a Encyclopaedia Britannica permitiu a James Ward definir o nosso tema como uma disciplina científica distinta. Foi também o ano em que nasceu Frederic Bartlett. Mais tarde ele citou o famoso artigo de Ward ‘Psicologia’ como uma grande influência na sua decisão de estudar o assunto (Bartlett, 1961). Bartlett formou-se em Filosofia em 1909, MA em 1911, foi nomeado fellow do St John’s College, em Cambridge em 1917 e em 1922 tornou-se director do Laboratório Psicológico em Cambridge.
Em 1931 Fredric Bartlett foi premiado com a primeira cadeira em Psicologia na Universidade de Cambridge. Ele foi nomeado como membro da Royal Society em 1932, mas mais importante ainda, ele também publicou seu livro “Remembering that Year”, de grande influência. Este livro revolucionou a nossa compreensão de como as pessoas se lembram das lembranças. A maioria dos psicólogos já não acredita que a memória é um processo consultivo que recupera fatos de um registro imutável. Bartlett nos mostrou que a memória envolve, pelo menos em algum grau, uma reconstrução
de eventos (Richards, 2010).
Bartlett foi proliferantemente produtiva. O seu trabalho publicado ascendeu a cerca de 200 títulos retirados de uma mistura de Psicologia académica e experimental aplicada.
Antes da Segunda Guerra Mundial os seus trabalhos e livros eram mais frequentemente académicos onde como a sua produção pós Guerra sugeria um maior interesse pela Psicologia aplicada. Em 1945 ele assumiu a direção da Unidade de Pesquisa em Psicologia Aplicada (APU), que mais tarde se tornou a Unidade Cognitiva e Ciência Cerebral. Ela havia sido estabelecida pelo Conselho de Pesquisa Médica apenas um ano antes, com Kenneth Craik à frente, mas após a morte súbita deste último, em um trágico acidente ciclístico, Bartlett entrou em cena. Em 1948 Bartlett foi nomeado cavaleiro pelo trabalho que realizou, em temas como fadiga e percepção visual, com a RAF durante a Segunda Guerra Mundial.
Sir Fredric Bartlett foi presidente da Sociedade Britânica de Psicologia 1950/51. Ele também se aposentou em 1951, mas isso não foi prejudicial à sua produtividade. Ele continuou a realizar trabalhos experimentais, a dar palestras convidadas e a falar em conferências. Além disso, uma parte considerável de sua produção literária ocorreu após a aposentadoria. Durante este período da sua vida escreveu dois livros, cerca de 41 artigos, oito resenhas de livros, quatro obituários e contribuiu com prefácios ou capítulos para mais 15 livros, escritos ou editados por outras pessoas. Ele morreu em 30 de setembro de 1969, com 82,
Pessoas que conheciam Frederic Bartlett lembram um homem, com uma mente inquiridora, cujo fascínio por todos os aspectos da psicologia era igualado pelo seu interesse pelos diversos aspectos da sociedade em geral. Seu contato com pessoas fora da academia o imbuiu de idéias estimulantes, que ele gostava de compartilhar com estudantes e colegas (Broadbent, 1970). Ele foi um dos pioneiros da psicologia experimental neste país, e abriu o caminho vigorosamente, infectando outros com o seu entusiasmo.
Julie Perks
Leitura
Bartlett, F.C. (1932). Lembrando: Um estudo em psicologia experimental e social. Cambridge: Cambridge University Press.
Bartlett, F.C. (1956). Cena de mudança . British Journal of Psychology, 57(2), 81-87. (Descarregável via www.bps.org.uk/presidents)
Bartlett, F.C. (1961). Frederic Charles Bartlett. Em W. Wirth & R. Murchison (Eds.) History of psychology in autobiography. New York: Russell & Russell. (Trabalho original publicado em 1936)
Broadbent, D.E. (1970). Sir Frederic Bartlett: Uma apreciação. Bulletin of the British Psychological Society, 23, 1-3. (Descarregável via www.bps.org.uk/presidents)
Richards, G. (2010). Colocando a psicologia em seu lugar (3ª edn). Londres & Nova York: Routledge.
The Sir Frederic Bartlett Archive: www.ppsis.cam.ac.uk/bartlett