Educação
Um sistema educacional moderno foi estabelecido no Sudão nos anos 70, quando o governo reorganizou um sistema aleatório de escolas herdado do governo colonial britânico. Nas áreas muçulmanas do norte, os rapazes foram durante muito tempo instruídos em assuntos religiosos, de acordo com métodos tradicionais. O ensino primário foi iniciado pelos britânicos no Sudão depois de 1898, e o ensino secundário começou em 1913. A Universidade de Khartoum foi formalmente estabelecida em 1956 pelo University College of Khartoum, que por sua vez datou da fusão em 1951 de duas faculdades menores fundadas pelos britânicos.
Após ser amplamente reorganizado em 1969 e durante os anos 70, o sistema educacional sudanês foi reorganizado mais uma vez em 1992. Sob esse sistema, oito anos de educação primária (mais tarde tornada obrigatória em 1998) começam aos seis anos de idade. Três anos de ensino secundário – seja de natureza académica ou profissional – seguemse. A língua principal de ensino nas escolas primárias é o árabe.
Além da Universidade de Cartum, o ensino superior é fornecido por várias outras universidades, incluindo a Universidade Al-Neelain e a Universidade Sudanesa de Ciência e Tecnologia, ambas em Cartum, e a Universidade Islâmica de Omdurman, que forma clérigos e académicos muçulmanos, em Omdurman. Entre 1990 e 1995, o número de universidades no Sudão mais do que duplicou – resultado dos esforços do governo para expandir as oportunidades de ensino superior. O inglês era anteriormente o meio de ensino nas universidades e escolas secundárias do país, mas agora foi substituído em grande parte pelo árabe. As taxas de alfabetização no Sudão, embora tenham melhorado desde a independência, ainda são relativamente baixas quando comparadas com o resto do mundo: cerca de três quintos dos adultos no Sudão são capazes de ler. Existe uma disparidade nas taxas de alfabetização entre as áreas urbanas e rurais: quase quatro quintos dos adultos residentes em áreas urbanas são alfabetizados, enquanto apenas cerca de metade são alfabetizados em áreas rurais.