July 1, 2020 10:56 am Publicado por bcotbadmin
What is an ABA Assessment?
The first step when starting ABA services is having an assessment to determine which skills are currently in the learner’s repertoire. Isto é fundamental para criar um plano de tratamento abrangente para o aluno e decidir alvos apropriados à idade para ensinar durante as sessões ABA. Estas avaliações são realizadas a cada seis meses para assegurar que o aluno está a progredir, que o seu repertório é reflectido adequadamente e para determinar o plano de tratamento para o próximo período. A fim de assegurar que estamos visando todos os aspectos do repertório do aluno, o Board Certified Behavior Analyst (BCBA) levará algumas horas com o aluno para conduzir múltiplas avaliações.
A Avaliação PEAK
Na BCOTB, usamos a Promoção da Emergência de Conhecimentos Avançados (PEAK) para nossos alunos. Há quatro módulos nesta avaliação: Treinamento Direto, Generalização, Transformação e Equivalência. Os resultados do módulo Treinamento Direto e Generalização fornecem ao aluno uma pontuação fatorial que pode ser usada para comparar com a pontuação etária-normativa dos pares da mesma idade. Esta avaliação pode mostrar déficits de habilidades, habilidades que eles deveriam ter adquirido nesta idade. Esta pontuação fatorial é crucial para priorizar as habilidades e ver onde a programação deve ser implementada a fim de alcançar pontuações etnormativas.
Avaliação Essencial para a Vida
Uma outra avaliação que usamos é a avaliação Essencial para a Vida. Esta avaliação analisa a comunicação, o comportamento e as habilidades funcionais de vida do aluno. A avaliação é realizada através da observação do aprendente e do relatório dos pais. A avaliação do Essencial para a Vida contém diferentes áreas, tais como a higiene pessoal, vestir-se, alimentar-se, seguir rotinas de segurança, solicitar itens, seguir instruções de resposta do ouvinte, e muito mais. As habilidades são então categorizadas em “deve ter habilidades”, “deve ter habilidades”, “bom para ter habilidades” e “bom para ter habilidades”. A partir dos resultados, podemos ver o que é essencial para ensinar ao aluno para que ele tenha sucesso.
Durante a avaliação, comportamentos mal adaptados (ou comportamentos problemáticos) são rastreados e registrados. Dados são tomados sobre esses comportamentos em relação ao que parecia, o que aconteceu antes do comportamento ocorrer, e o que aconteceu imediatamente após o comportamento. Por exemplo, se o aluno começa a chorar quando lhe é negado o acesso a um carro, implementamos a estratégia de redução de atenção mínima e continuamos com a sessão. Nós não forneceríamos o carro. O resultado do registro e análise dos dados de comportamento é que um programa especificamente direcionado para reduzir o comportamento pode ser implementado. No exemplo anterior, poderíamos implementar um programa especificamente para negar o acesso, tolerando o “não”. Temos programas que visam comportamentos pela sua função e podemos criar um plano de redução de comportamento a partir destes dados. Este plano incluirá os comportamentos, estratégias para evitá-los, e o que fazer se o comportamento ocorrer. As avaliações de comportamento seriam adicionadas ao plano de tratamento abrangente, já que a programação futura incluiria metas de redução de comportamento.
Assessing A Learner’s Communication Skills
The Board Certified Behavior Analyst (BCBA) também realizará avaliações das habilidades de comunicação do aluno. O BCBA irá conduzir situações a fim de ver como o aluno solicita os itens. Por exemplo, o BCBA pode notar que a criança é atraída para a bola saltitante e segurar o item até que a criança o solicite. A partir dessas experiências, o BCBA é capaz de determinar qual estratégia de comunicação para fortalecer o comportamento deve ser usada. Se o aluno não usar os vocais para se comunicar, seu repertório atual de pedidos e necessidades será testado. Isto pode ser útil para determinar se outra forma de comunicação, como o Sistema de Comunicação de Intercâmbio de Imagens (PECS), a linguagem gestual ou o dispositivo de Comunicação Augmentativa e Alternativa (AAC), seria adequada para o aprendente. A avaliação também incluirá testes para ver se o aprendente responde ao seu nome quando fornecido a partir de uma variedade de distâncias ou com distrações variáveis. Se o aprendente não estabelecer contacto visual quando o seu nome é chamado, o aprendente beneficiaria deste programa. As competências de comunicação também serão avaliadas com outros pares e terapeutas para reforçar as suas competências sociais. Se o aluno for incapaz de manter uma conversa, responder a pequenas conversas, ou responder adequadamente a partir de saudações básicas, um programa de habilidades sociais deverá ser orientado.
A funcionalidade e independência do aluno brincando com itens também será medida. Se o aprendente alinha os carros, mas não o faz descer a rampa do carro, pode beneficiar da aprendizagem de habilidades lúdicas. O BCBA irá então determinar que programa seria melhor para ensinar estas habilidades de jogo e que estratégia deve ser usada com base na observação.
A avaliação ABA também irá avaliar a capacidade do aluno em seguir as habilidades de segurança. Se o aluno se afastar ou começar a chorar quando lhe for dito para “Esperar aqui”, poderá beneficiar de um programa de espera no local. A resposta do aluno a “Esperar”, “Parar”, “Voltar”, também será avaliada para assegurar que os comandos básicos de segurança possam ser seguidos.
Após a avaliação ABA, os resultados serão discutidos com os pais para receber mais informações. Nossa equipe começará a criar e formular o plano de tratamento para seus serviços de terapia ABA. O BCBA irá criar as metas abrangentes de comunicação, habilidades sociais, aquisição de habilidades, redução do comportamento, funcionamento independente, habilidades de vida diária, e habilidades de jogo. Haverá metas para o treinamento futuro dos pais com base no relatório dos pais, na contribuição e na observação das habilidades.
Em suma, há muitas partes deste processo para assegurar que as necessidades e o repertório do aluno sejam retratados com precisão. A avaliação é fundamental para determinar os próximos passos a dar e como esses passos, grandes ou pequenos, são dados. O seu BCBA terá todo o prazer em acompanhá-lo em cada aspecto do processo e nos resultados.
Se você quiser discutir o processo de avaliação ABA ou agendar uma avaliação para o seu filho, entre em contato conosco pelo telefone (813) 814-2000. Estamos ansiosos para ajudá-lo através deste processo!
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