Dislexia este o tulburare de procesare a limbajului care afectează conștiința fonologică și fonemică, ortografia și recunoașterea cuvintelor. Aproximativ 90% din toate dificultățile de citire își au rădăcinile în dislexie, care afectează aproximativ unul din cinci elevi. Deoarece veți avea probabil cel puțin câțiva copii cu dislexie în clasa dvs. în fiecare an, este esențial să învățați cum să ajungeți cel mai bine la acești elevi.
Citește mai departe pentru a găsi 15 activități distractive și utile, strategii de învățare și activități pentru elevii cu dislexie. Apoi, aflați câteva fapte și mituri despre dislexie pentru a înțelege mai multe despre elevii cu această tulburare cronică de citire.
- Activități de lectură ghidată pentru copiii cu dislexie
- Letter Art
- Storytime Rhymes
- Building Words with Magnets
- Jocul cu nume de conștientizare fonemică
- Activități de lectură online
- Acomodări în clasă pentru dislexie
- Cărți audio
- Înregistrator vocal
- Scribe or Speech-to-Text Software
- Corector ortografic sau dicționar
- Timp liniștit
- Strategii eficiente de alfabetizare pentru elevii cu dislexie
- Utilizați carduri Flash Litere/Sunete
- Încercați tehnici de citire multisenzoriale
- Simplificați instrucțiunile scrise
- Ajutați elevii cu dificultăți de citire cu timp suplimentar pentru teme
- Mențineți rutine zilnice sau săptămânale
- Dyslexia Facts vs Dyslexia Myths: Teacher Edition
- „Dislexia este cauzată de o vedere slabă.”
- „Băieții sunt mai predispuși la dislexie decât fetele.”
- „Dislexia nu este reală. Elevii care o au sunt doar leneși sau ignoranți.”
- „Cu timpul, dislexia poate fi vindecată complet.”
- „Copiii cu dislexie nu pot spera niciodată să citească bine sau să reușească la școală.”
Activități de lectură ghidată pentru copiii cu dislexie
Activitățile sunt o modalitate excelentă de a face lectura distractivă și, în același timp, de a ajunge la elevii cu dislexie care pot avea nevoie de sprijin academic suplimentar. Consultați aceste cinci activități pentru cititorii aflați în dificultate pentru a vă implica elevii în timp ce abordați simptomele comune ale dislexiei. Deși aceste activități sunt concepute pentru a fi jocuri educaționale pentru dislexie, le puteți juca individual sau în clasă.
Letter Art
Elevii cu dislexie beneficiază adesea de ajutoare vizuale în timp ce învață să citească și să recunoască literele. Atribuiți o literă pentru ca elevii dvs. să picteze sau să deseneze – poate o literă pe care au avut probleme în a o scrie sau una pe care o confundă adesea cu o altă literă. Încurajați-i să o facă cât de colorată și creativă doresc. După ce au terminat, cereți-le să împărtășească arta lor cu clasa.
Pentru elevii mai mari care au deja literele în jos, încercați să-i puneți să picteze cuvinte din vocabular sau să deseneze ilustrații pentru a trece prin cuvinte frecvent greșite.
Storytime Rhymes
Rima este una dintre cele mai bune activități de conștientizare fonologică, deoarece îi ajută pe elevii cu dislexie să învețe conexiunile dintre litere și sunete. Încercați să le citiți elevilor dvs. o carte ilustrată cu multe rime. După fiecare pereche de rime, faceți un brainstorming cu alte cuvinte care rimează pentru a-i încuraja pe elevi să exerseze conștientizarea fonologică pe cont propriu.
Iată câteva exemple de cărți cu rime amuzante pe care le puteți citi în timpul acestei activități:
- Sheep in a Jeep de Nancy Shaw
- Brown Bear, Brown Bear, What Do You See? de Eric Carle și Bill Martin, Jr.
- Where the Sidewalk Ends de Shel Silverstein
- Llama Llama Llama Red Pajama de Anna Dewdney
- One Fish, Two Fish, Red Fish, Blue Fish de dr. Seuss
Building Words with Magnets
Mulți elevi cu dislexie beneficiază de activități tactile, astfel încât să se poată baza pe mai mult decât pe cuvintele de pe o pagină în timp ce învață să citească. Distribuiți-le elevilor dvs. magneți cu alfabet, precum și o tablă magnetică și puneți-i să construiască cuvinte simple cu ajutorul magneților pentru a le oferi o referință vizuală și tactilă pentru diferite litere.
Jocul cu nume de conștientizare fonemică
Un alt simptom comun al dislexiei este reprezentat de problemele de conștientizare fonemică, sau abilitatea de a identifica sunete specifice în cuvinte. Pentru această activitate, cereți elevilor dvs. să se adune într-un cerc. Alegeți numele unui elev și pronunțați-l silabă cu silabă, pe rând, în timp ce bateți din palme între silabe. Apoi, cereți clasei să repete împreună numele elevului în același mod.
Faceți un tur și repetați această activitate cu numele fiecărui copil din clasă. Odată ce elevii dvs. au prins gustul, încercați să jucați acest joc cu cuvintele din vocabular.
Activități de lectură online
Există o varietate de jocuri de lectură online care sunt făcute pentru elevii cu dislexie sau pentru elevii care învață devreme în general. Planificați sesiuni de laborator pe calculator cu elevii dvs. pentru a juca jocuri de lectură online și pentru a consolida abilitățile de citire într-un mediu lipsit de stres. Unele programe de citire se pot chiar adapta pentru a se concentra pe punctele slabe academice ale elevului, ceea ce îi poate ajuta pe elevii cu dislexie să exerseze abilitățile pe care au nevoie să le îmbunătățească cel mai mult.
Acomodări în clasă pentru dislexie
Găsirea acomodărilor potrivite pentru elevii cu dizabilități îi poate ajuta să recupereze decalajul față de colegii lor și să își atingă potențialul academic. Încercați aceste cinci acomodări pentru elevii cu dislexie pentru a oferi fiecărui copil din clasa dvs. instrumentele de care are nevoie pentru a reuși.8
Cărți audio
Pentru că copiii cu dislexie sunt adesea cititori lenți, atribuirea de cărți tipărite pe cont propriu îi poate frustra. În schimb, încercați să oferiți fișiere de cărți audio alături de o carte tipărită de luat acasă. În acest fel, elevul dvs. poate citi împreună cu naratorul fără a fi prins de cuvinte sau litere dificile.
Înregistrator vocal
În mod similar, poate dura mai mult timp pentru un elev cu dislexie să copieze notițe decât pentru colegii săi. Dispozitivele de înregistrare sau aplicațiile le pot permite elevilor dvs. să înregistreze lecțiile în cazul în care nu sunt în măsură să copieze tot ceea ce trebuie să rețină în clasă.
Scribe or Speech-to-Text Software
Pentru elevii cu simptome severe de dislexie, atribuirea unui ajutor de profesor pentru a le scrie notițele poate ajuta la menținerea lecției pe drumul cel bun și poate împiedica elevul dvs. să se simtă copleșit. Software-ul Speech-to-text poate fi, de asemenea, util pentru elevii mai mari din școala primară, care îl pot folosi pentru redactarea temelor dactilografiate.
Dacă nu puteți oferi niciuna dintre aceste adaptări elevilor dumneavoastră, ați putea, de asemenea, să oferiți în prealabil copii ale notițelor lecției sau să scrieți punctele cheie pe tablă.
Corector ortografic sau dicționar
Din moment ce copiii cu dislexie confundă adesea cuvintele sau literele, descoperirea modului de a ajuta un copil cu dislexie să scrie poate fi dificilă. Un verificator ortografic îl poate ajuta pe elevul dumneavoastră să corecteze greșelile simple pe care s-ar putea să nu le observe la prima vedere. Ca o alternativă non-electronică, dicționarele pot oferi elevilor o referință pentru cuvinte dificile sau cu aspect similar.
Timp liniștit
Câteodată, prea multă stimulare exterioară poate face dificilă concentrarea elevilor cu dizabilități de învățare. Dacă elevul dumneavoastră cu dislexie are probleme cu o temă, întrebați-l dacă ar dori să meargă în bibliotecă sau într-un colț liniștit al camerei pentru a lucra. Tăierea stimulării externe poate ajuta ca simptomele dislexiei lor să se simtă mai puțin copleșitoare.
Strategii eficiente de alfabetizare pentru elevii cu dislexie
Strategiile de predare pentru dislexie sunt concepute pentru a-i ajuta pe elevi să învețe să citească într-un mod care se aliniază cu modul în care funcționează creierul lor. Dacă elevul dumneavoastră cu dislexie întâmpină dificultăți în învățarea abilităților de alfabetizare, folosiți aceste patru strategii de lectură ghidată și exerciții pentru dislexie pentru a-i ajuta să își transforme punctele slabe în puncte forte.12.
Utilizați carduri Flash Litere/Sunete
Învățarea elevilor cu dislexie a relației dintre literele de tipar și sunete îi poate ajuta să înțeleagă mai târziu abilitățile complexe de citire. Flashcards sunt o modalitate deosebit de eficientă de a-i învăța pe copiii cu dizabilități de învățare fonica și cuvintele la vedere, potrivit unui studiu publicat în 2011.
Cumpărați un pachet de carduri de index și scrieți o literă din alfabet pe o parte și sunetul pe care îl face pe cealaltă parte. Treceți prin fiecare carte cu elevul dumneavoastră, punându-le deoparte pe cele pe care le greșesc pentru a le exersa mai târziu. Cu practică și repetiție, copiii cu dislexie vor începe să vadă un model între literele de tipar și sunetele lor specifice.
Încercați tehnici de citire multisenzoriale
Învățarea multisenzorială este una dintre cele mai bune strategii pentru dislexie pe care cercetătorii educaționali le-au descoperit până acum. Acest lucru înseamnă că, în timp ce înveți un elev cu dislexie să citească, poate fi util să îi implici și celelalte simțuri. Ați putea, de exemplu, să îi învățați pe elevii dumneavoastră cântecul alfabetului sau să le dați biscuiți graham în formă de litere ca gustare. Orice activitate care angajează simțurile lor auditive, tactile, vizuale sau chiar pe bază de gust poate face o mare diferență.
Simplificați instrucțiunile scrise
Deși elevii cu dislexie sunt adesea suficient de inteligenți pentru a înțelege instrucțiunile verbale, uneori instrucțiunile scrise complicate îi pot deruta. Încercați să simplificați cât mai mult posibil instrucțiunile pe care le scrieți pe o temă pentru a le face accesibile pentru toți elevii din clasa dvs. Dacă un elev cu dislexie încă are probleme în a înțelege o temă, încercați să vorbiți cu el despre orice lucru care îl derutează.
Ajutați elevii cu dificultăți de citire cu timp suplimentar pentru teme
Inclusiv dacă elevii cu dislexie lucrează foarte mult la o temă, s-ar putea să aibă probleme în a o termina la timp. Pentru temele de citire sau de scriere, oferiți elevilor cu dislexie timp suplimentar dacă au nevoie de acesta. În acest fel, elevul dvs. nu se va simți grăbit și poate preda cea mai bună lucrare pe care o poate face odată ce a terminat-o.
Mențineți rutine zilnice sau săptămânale
Elevii cu dislexie lucrează cel mai bine dacă știu la ce să se aștepte la temele lor. Încercați să mențineți copiii cu dislexie într-un program regulat, cu proiecte similare în fiecare zi sau săptămână. Ați putea, de exemplu, să le acordați elevilor dvs. timp pentru a citi în liniște în fiecare zi sau să aveți sarcini săptămânale de vocabular pentru a stabili o rutină.
Dyslexia Facts vs Dyslexia Myths: Teacher Edition
Când vine vorba de tulburările de învățare la copii, nu există un lucru „tipic”. Fiecare elev cu dizabilități de citire este diferit și are propriile puncte forte și puncte slabe, dincolo de stereotipurile comune privind dislexia. Descoperiți adevărul din spatele acestor mituri populare despre dislexie pentru a înțelege mai multe despre această tulburare de citire bine-cunoscută, dar neînțeleasă.
„Dislexia este cauzată de o vedere slabă.”
Un sondaj din 2011 a constatat că majoritatea profesorilor PreK crede că dislexia este o tulburare de procesare vizuală. Dar această tulburare de citire nu are nicio legătură cu problemele de vedere: dislexia este o tulburare de procesare a limbajului care își are originea în creier, nu în ochi. Chiar și elevii cu vedere 20/20 pot dezvolta dislexie.
„Băieții sunt mai predispuși la dislexie decât fetele.”
Când profesorii cercetează cum să ajute și să depisteze simptomele dislexiei, elevele lor de sex feminin sunt adesea trecute cu vederea. Dar, deși educatorii cred adesea că mai mulți băieți sunt diagnosticați cu dislexie decât fetele, ei se înșeală. Potrivit unui studiu al Asociației Medicale Americane, dislexia este la fel de frecventă la ambele sexe.
„Dislexia nu este reală. Elevii care o au sunt doar leneși sau ignoranți.”
În timp ce cercetătorii nu au identificat încă cauza exactă a dislexiei, ei știu acum că aceasta este cauzată de factori genetici și neurologici. Acești elevi muncesc de obicei la fel de mult sau mai mult decât colegii lor la temele lor, ceea ce poate face ca dificultățile lor de citire să fie și mai frustrante. Mulți elevi cu dislexie rămân nediagnosticați toată viața, iar educatorii cred uneori că elevii lor sunt doar cititori reticenți, când ei au o tulburare de învățare legitimă.
„Cu timpul, dislexia poate fi vindecată complet.”
Dislexia este cronică, ceea ce înseamnă că nu dispare întotdeauna cu tratament. Dar, în timp ce anumite simptome pot rămâne cu un elev pentru întreaga viață, activitățile sau strategiile de învățare potrivite îl pot învăța să citească și să scrie într-un mod care funcționează cel mai bine pentru creierul său.
În plus, există, de fapt, unele beneficii cognitive pentru a avea dislexie. Cercetătorii din domeniul educației au descoperit că elevii cu dislexie sunt gânditori foarte creativi și sunt mai predispuși să vină cu soluții inovatoare la temele lor. Este posibil ca elevii cu dislexie să gândească și să învețe diferit de colegii lor, dar asta nu face ca punctele lor forte să fie mai puțin valoroase.
„Copiii cu dislexie nu pot spera niciodată să citească bine sau să reușească la școală.”
Când un copil este diagnosticat cu dislexie, unii profesori cred că acesta nu va învăța niciodată să citească la fel de bine ca ceilalți elevi. Dar copiii cu dislexie pot învăța să citească și să scrie la fel de bine ca oricine altcineva, dacă li se acordă timp și multă instruire.
De fapt, destul de mulți scriitori celebri au fost diagnosticați cu dislexie, printre care:
- F. Scott Fitzgerald (The Great Gatsby)
- Agatha Christie (Murder on the Orient Express)
- Hans Christian Andersen (The Little Mermaid, Thumbelina, și Regina Zăpezii)
- Avi (Adevăratele mărturisiri ale lui Charlotte Doyle)
- Lewis Carroll (Aventurile lui Alice în Țara Minunilor)
Un alt nume pe care l-ați putea recunoaște și care apare pe lista persoanelor celebre cu dislexie? Albert Einstein, pe care mulți oameni îl consideră cea mai inteligentă persoană care a trăit vreodată, a fost și el diagnosticat cu această deficiență de citire. Indiferent de ceea ce un copil cu dislexie decide să studieze în viață, singurele sale limite sunt pasiunea și motivația de a reuși.
Surse:
Adams. M.J., Foorman, B., Lundberg, I., și Beeler, T. Phonemic Activities for the Preschool or Elementary Classroom. Retrieved from readingrockets.org: http://www.readingrockets.org/article/phonemic-activities-preschool-or-elementary-classroom.
International Dyslexia Association. Dislexia în sala de clasă: Ce trebuie să știe fiecare profesor. Retrieved from dyslexiaida.org: https://dyslexiaida.org/wp-content/uploads/2015/01/DITC-Handbook.pdf.
The Understood Team. Simptomele dislexiei la copii. Retrieved from understood.org: https://www.understood.org/en/learning-attention-issues/signs-symptoms/could-your-child-have/checklist-signs-of-dyslexia-at-different-ages.
Learning Ally. Ascuns la vedere: Seven Common Signs of Dyslexia in the Classroom (Șapte semne comune ale dislexiei în sala de clasă). Retrieved from learningally.org: https://www.learningally.org/Portals/6/Docs/white-papers/HiddeninPlainSight_WP_o.pdf
Yale Center for Dyslexia & Creativitate. Semne de dislexie. Retrieved from yale.edu: https://dyslexia.yale.edu/dyslexia/signs-of-dyslexia/.
National Council for Special Education. Dislexia și instruirea lecturii. Retrieved from sess.ie: https://www.sess.ie/dyslexia-section/dyslexia-and-reading-instruction.
Shaywitz, S.E., Shaywitz, B.A., și Fletcher, J.M. Prevalența dizabilității de citire la băieți și fete Rezultatele studiului longitudinal din Connecticut. Journal of the American Medical Association, august 1990, 264(8), pp. 998-1002.
International Dyslexia Association. Manualul IDA pentru dislexie: Ce ar trebui să știe fiecare familie. Retrieved from readingrockets.org: http://www.readingrockets.org/sites/default/files/IDA%20Dyslexia%20Handbook.pdf.
International Dyslexia Association. Multisensory Structured Language Teaching Fact Sheet. Retrieved from dyslexiaida.org: https://dyslexiaida.org/multisensory-structured-language-teaching-fact-sheet/.
Gwernan-Jones, R., și Burden, R.L. Sunt doar leneși? Atitudinile studenților profesori despre dislexie. Dislexia: An International Journal of Research and Practice, februarie 2010, 16(1), pp. 66-86.
Dyslexia Resource. Date și statistici interesante despre dislexie. Retrieved from dyslexiaida.org: https://dyslexiaresource.org/information-about-dyslexia/dyslexia-facts/.
Elliott, J.G. Dyslexia: Diagnoses, Debates, and Diatribes (Diagnostice, dezbateri și diatribe). Education Canada, 2010, 46(2), pp. 14-17.
Howard-Jones, P.A. Neuroscience and education: myths and messages. Nature Reviews Neuroscience, octombrie 2014, pp. 1-8.
Erbey, R., McLaughlin, T.F., Derby, K.M., și Everson, M. Efectele utilizării cartonașelor flash cu pista de citire pentru a preda sunetele literelor, cuvintele de vedere și faptele matematice elevilor din clasele primare cu dificultăți de învățare. International Electronic Journal of Elementary Education, iulie 2011, 3(3), pp. 213-26.
.