Analiză comportamentală aplicată (ABA) / Terapie comportamentală – Școală

Terapie comportamentală școlară

Analiza comportamentală aplicată, sau ABA, se referă la o varietate de opțiuni de tratament care se bazează pe principiile analizei comportamentale. ABA utilizează tehnici bazate pe baze științifice pentru înțelegerea și schimbarea comportamentului și este cea mai larg acceptată abordare pentru evaluarea și intervenția asupra persoanelor cu tulburări din spectrul autist (ASD) sau cu alte provocări sau întârzieri în dezvoltare. Acest tip de terapie se desfășoară individual, este personalizat pentru fiecare persoană și este adecvat pentru persoane de toate vârstele.

Programul nostru este conceput pentru a crește limbajul și comunicarea, pentru a îmbunătăți atenția și concentrarea și pentru a diminua comportamentele problematice. Ne bazăm pe interesele și punctele forte ale fiecărei persoane folosind oportunități structurate și fluide pentru a facilita învățarea. În timpul terapiei ABA, abilitățile care sunt utile în viața de zi cu zi sunt împărțite în pași ușor de învățat, cu întărire pozitivă și un tratament axat pe obiective care răspunde nevoilor unice ale fiecărui individ. În esența sa, terapia ABA ajută indivizii să funcționeze mai eficient în mediile lor naturale.

De-a lungul procesului, progresul este măsurat pentru a se asigura că abordarea didactică funcționează. Aceste evaluări de rutină ghidează orice ajustări sau modificări ale planului de tratament personalizat care pot fi necesare sau adecvate și asigură un progres continuu spre atingerea obiectivelor.

Cum funcționează un program de intervenție comportamentală pentru serviciile bazate pe școală

Serviciile noastre de intervenție comportamentală bazate pe școală sunt furnizate de obicei în sala de clasă. O abordare bazată pe clasă este benefică, deoarece oferă individului care primește terapie oportunitatea de a participa într-un mediu școlar normal – adesea cu colegii sau frații săi – în timp ce primește sprijinul de care are nevoie pentru a participa în mod eficient la instruirea din clasă.

În cadrul acestui model tradițional de furnizare a serviciilor bazate pe școală, fiecare copil primește sprijin individual de la un profesionist de implementare a intervenției comportamentale (BII) în clasă. Un sprijin suplimentar este oferit de către profesionistul de dezvoltare a intervenției comportamentale (Behavior Intervention Development – BID) care concepe programul personalizat al fiecărui copil, monitorizează furnizarea programului și urmărește progresele înregistrate în vederea atingerii obiectivelor stabilite.

Serviciile noastre tradiționale bazate pe școală sunt disponibile în timpul crizei de sănătate publică COVID-19 pentru copiii care continuă să frecventeze clasa în persoană. În timp ce oferă servicii la clasă, profesioniștii noștri BII și BID lucrează îndeaproape cu districtul școlar și cu personalul școlii locale pentru a se asigura că sunt respectate toate liniile directoare stabilite pentru COVID-19 și protocoalele de siguranță pentru instruirea la clasă.

Sprijin virtual în timpul COVID-19

În timpul crizei de sănătate publică COVID-19, mulți copii nu participă la cursuri în persoană. În schimb, școala se desfășoară de la distanță, iar copiii „învață la distanță” acasă. Lecțiile pot fi conduse de către profesor online sau pot fi atribuite și finalizate în mod independent acasă – sau o combinație a acestor două abordări.

Copiii care primeau terapie comportamentală individuală și intervenție în clasă au în continuare nevoie – și pot primi în continuare – asistență pe măsură ce participă la învățarea la distanță. Serviciile noastre bazate pe școală au fost revizuite pentru a se adapta la situația actuală și includ acum o opțiune virtuală sau bazată pe telesănătate.

În cadrul opțiunii bazate pe telesănătate, fiecare copil primește în continuare sprijin din partea BII și BID. Dar, în loc să sprijine copilul în clasă, sprijinul și asistența sunt furnizate de la distanță. Ne putem consulta cu profesorul și cu alți furnizori de servicii conexe pentru a coordona serviciile pentru a ne asigura că ajutăm elevul într-un mod semnificativ.

Componentele programului nostru virtual pot include:

• Comunicarea cu părinții și/sau elevii prin telefon, computer, tabletă sau e-mail.
• Asistarea la sesiunile Zoom ale elevului – ca participant la distanță – împreună cu elevul și profesorul. Participarea la aceste sesiuni permite profesionistului nostru BII să observe comportamentul elevului și să ajute la realizarea temelor de urmărire.
• Conducerea de sesiuni virtuale în care părintele și elevul pot vedea BII și/sau BID și BII și/sau BID pot vedea elevul. Acest lucru le permite BII-urilor și BID-urilor noastre să se angajeze cu părintele și/sau elevul în afara sesiunilor Zoom și să recomande strategii pentru gestionarea comportamentului, precum și să ajute la finalizarea temelor.
• Întâlnire cu părintele și/sau elevul de la distanță pentru a ajuta cu temele și a aborda obiectivele IEP, după cum este necesar sau adecvat.

Sprijin la domiciliu în timpul COVID-19

Înțelegem că un program de intervenție comportamentală la domiciliu poate fi relativ nou pentru districtele școlare cu care suntem parteneri și pentru părinții ai căror copii îi deservim, totuși, California Psychcare oferă servicii de tratament comportamental bazat pe ABA la domiciliu de mai bine de 20 de ani. Suntem experți în acest model de furnizare și am demonstrat rezultate pozitive semnificative prin furnizarea programelor noastre de terapie comportamentală bazată pe ABA la domiciliu.

În timpul crizei de sănătate publică COVID-19, în timp ce mulți copii „învață la distanță”, serviciile noastre școlare au evoluat, de asemenea, pentru a include servicii bazate pe ABA la domiciliu. Această opțiune este similară cu opțiunea noastră bazată pe telesănătate, dar în loc să sprijine elevul de la distanță, profesionistul nostru BII asistă copilul cu „învățarea la distanță”, unul la unul, chiar în propria casă a elevului. Aceasta este o abordare excelentă pentru părinții și copiii pentru care un model virtual poate să nu fie opțiunea preferată pentru a maximiza succesul cu învățarea la distanță.

Componentele programului nostru la domiciliu pot include:

• Comunicarea cu părinții și/sau elevii în persoană în timpul vizitelor la domiciliu, precum și prin telefon, computer, tabletă sau e-mail.
• Asistarea la sesiunile Zoom ale elevului – în casa elevului – împreună cu elevul și profesorul. Participarea la aceste sesiuni în persoană permite profesionistului nostru BII să observe comportamentul elevului și să ajute la finalizarea temelor de urmărire în timpul sesiunilor la domiciliu.
• Conducerea de sesiuni de terapie comportamentală cu elevul în afara sesiunilor Zoom și recomandarea de strategii pentru gestionarea comportamentului, precum și asistarea la finalizarea temelor.
• Întâlnire cu părintele și/sau elevul pentru a ajuta cu temele și a aborda obiectivele IEP, după cum este necesar sau adecvat.

Protocoale de siguranță COVID-19

Pentru noi, menținerea sănătății elevilor, a familiilor și a personalului nostru este o prioritate de top și avem orientări și programe COVID-19 solide pentru a ajuta la menținerea siguranței tuturor în timpul tuturor vizitelor la domiciliu.

Protocoalele noastre de siguranță COVID-19 includ:

• Realizarea unor verificări zilnice ale stării de sănătate cu toți furnizorii de servicii de îngrijire la domiciliu.
• Asemnarea unui singur BII și BID pentru fiecare elev care primește servicii la domiciliu – și efectuarea de către aceiași doi profesioniști a ședințelor la domiciliu în mod constant – în cea mai mare măsură posibilă. Această abordare reduce la minimum numărul de persoane care trebuie să vină la domiciliu pentru a oferi servicii.
• Obligativitatea ca personalul să urmeze practicile adecvate de spălare a mâinilor / dezinfectare a mâinilor, să poarte acoperitoare de față și mănuși și să respecte alte măsuri de siguranță importante.
• Furnizarea tuturor furnizorilor noștri de servicii la domiciliu cu echipamente de protecție personală (PPE) esențiale. Până în prezent, am achiziționat și distribuit peste 100.000 de măști de calitate medicală, 50.000 de perechi de mănuși de calitate medicală, 140.000 de șervețele dezinfectante, 8.000 de sticle de dezinfectant individual pentru mâini și litri de dezinfectant pentru mâini în vrac. Am furnizat, de asemenea, termometre de mână pentru a fi utilizate după cum este necesar și adecvat. Vom continua să procurăm și să distribuim PPE esențiale personalului nostru la domiciliu atât timp cât va fi necesar.
• Reprogramarea ședințelor dacă elevul sau cineva din gospodăria elevului este bolnav.

Cine plătește pentru îngrijire?

Departamentul de Educație din California plătește pentru serviciile de intervenție comportamentală la școală care sunt furnizate prin intermediul districtului școlar local.

Cine poate beneficia de servicii bazate pe școală?

Districtele școlare iau decizia cu privire la cine beneficiază de servicii de intervenție comportamentală bazate pe școală, iar aceste servicii sunt incluse în Programul educațional individual (IEP) al unui copil, dacă districtul școlar stabilește că aceste servicii sunt adecvate pentru copil. Părinții pot contacta districtul lor școlar pentru mai multe informații.