În primii mei ani de predare, m-am străduit să învăț numeroasele trucuri și strategii pentru a conduce eficient o clasă. Am pierdut ore întregi încercând idei noi și ceea ce credeam că sunt sisteme creative până când am descoperit ce funcționa. Dar profesorii începători nu trebuie să învețe lucrurile pe calea cea grea. Folosiți aceste sfaturi ca punct de plecare pentru a vă dezvolta propriile strategii în clasă. Discutați cu colegii dvs. despre ceea ce funcționează pentru ei și, cel mai important, despre ceea ce nu funcționează, și continuați conversația.
1 | Ascundeți un set de haine de rezervă.
Ce faceți atunci când, în mijlocul acelui proiect artistic fabulos, o sticlă de lipici se varsă pe tot piciorul dvs. Învățați restul zilei cu picioarele pantalonilor lipite? Nici vorbă de așa ceva! Cereți unui coleg să vă acopere clasa pentru câteva minute, luați hainele de rezervă pe care le-ați împachetat în dulap tocmai din acest motiv și fugiți în sala profesorilor pentru a vă schimba. Nimeni nu lucrează bine atunci când nu se simte confortabil. Dacă sunteți acoperit de lipici, vopsea sau vomă, vreți să vă puteți schimba din acele haine murdare și să vă continuați ziua.
2 | Construiți panoul de afișaj pentru a rezista.
Care școală are propriile cerințe pentru panourile de afișaj. Unii directori vor ca acestea să fie schimbate în fiecare lună, alții bilunar, iar câțiva, se pare, vor să fie refăcute în fiecare săptămână pentru a semăna cu o expoziție de la Luvru. Oricare ar fi, probabil că va trebui să lipiți un fundal pe panoul de afișaj înainte de a afișa lucrările elevilor dumneavoastră. În loc să folosiți hârtie ca fundal, pe care va trebui să o înlocuiți la fiecare două-trei săptămâni, găsiți o bucată mare de țesătură. Nu numai că țesătura va arăta mai bine decât hârtia, dar va rezista câteva luni, economisind timpul și energia pe care le-ați fi cheltuit refăcându-l la fiecare câteva săptămâni.
3 | Numiți locotenenți de linie.
Cine a spus: „Mergeți întotdeauna în fața rândului!” nu s-a deranjat niciodată să se uite în spatele său. Adesea, profesorii care își conduc clasa nu au nici cea mai mică idee despre ce se întâmplă în spatele lor sau chiar dacă cineva îi urmărește! Alegeți doi lideri de rând și spuneți-le să se oprească la fiecare 10-20 de metri, la repere fizice, cum ar fi parcometre, copaci sau uși de clasă. Pe măsură ce își conduc colegii spre destinația pe care le-ați indicat-o, veți avea libertatea de a vă plimba în sus și în josul liniei, vorbind cu copiii și asigurându-vă că toată lumea își îndeplinește sarcinile.
4 | Nu cumpărați un covor nou!
Mulți profesori noi au fost ademeniți să cumpere un covor scump pentru clasă. Dar, înainte de a face acest lucru, gândiți-vă cine plătește pentru el. Așa este: dumneavoastră. Dacă aveți nevoie de un covor, găsiți un magazin local de covoare și spuneți-le că sunteți profesor și care este dimensiunea de care aveți nevoie. Dacă au o rămășiță în stare bună, probabil că vă vor lăsa să o luați. Ai fi surprins să afli cât de multe întreprinderi sunt dispuse să ajute profesorii locali. Sau cumpărați o grămadă de covorașe de baie ieftine pe care să se așeze copiii – acestea pot fi spălate sau înlocuite cu ușurință pe măsură ce anul avansează.
5 | Creați oportunități pentru părinți.
Nu toți părinții se pot angaja să joace un rol continuu în clasă (de exemplu, ca părinte de legătură) sau chiar la o excursie de o zi. Diversificați modalitățile în care părinții pot participa și oferiți oportunități care presupun un angajament minim sau unic, cum ar fi o plimbare prin cartier, ajutor la plecare sau organizarea materialelor pentru clasă dimineața. Ce ziceți de un proiect artistic de 30 de minute la prânz? Faceți-i pe părinți să se simtă bineveniți și faceți-i să știe că posedă o abilitate care vă este utilă vouă și clasei. Acest lucru va încuraja mai multă participare și, în curând, le veți spune familiilor că nu aveți loc în următoarea excursie.
6 | Oferiți elevilor timp pentru a face brainstorming.
Poate fi descurajant să vedeți aceleași mâini ridicate mereu și mereu. Și este frustrant pentru copiii care simt că nu au șansa de a-și aduna gândurile înainte de a-l chema pe primul elev să ridice mâna. Când puneți o întrebare, acordați-le elevilor dvs. timp să „se întoarcă și să vorbească” cu un vecin, astfel încât să poată face un brainstorming împreună. Sau puneți-i pe copii să își noteze ideile pe planșete. Acest lucru îi încurajează pe toți să ia parte la discuție.
7 | Nu împărtășiți niciodată vești proaste de unul singur.
Dacă sunteți un veteran al clasei sau este primul an, dacă aveți vești potențial supărătoare de împărtășit cu o familie, cum ar fi recomandarea ca un copil să fie evaluat pentru o dificultate de învățare sau raportarea unui comportament perturbator sau violent la școală, este întotdeauna înțelept să aduceți pe cineva cu dvs. la întâlnire pentru a fi martor la conversație. Acesta poate fi un membru al administrației școlare, un consilier de orientare, un psiholog școlar sau un coleg profesor. Martorul vă poate susține și vă poate ajuta să explicați problema dacă deveniți agitat.
8 | Creați modele bune de circulație.
Am văzut profesori noi petrecând ore întregi aranjându-și cu grijă sala de clasă, fără să se gândească la faptul că vor fi 30 de copii care se vor grăbi în spațiul limitat. După două săptămâni, ajung inevitabil să reorganizeze întreaga sală.
Când vă aranjați sala de clasă, țineți cont de un singur lucru: modelele de trafic. Fie că folosiți birouri sau mese și cuburi, sau un amestec de ambele, păstrați planul de trafic simplu și direct. Copiii trebuie să se poată deplasa – blocajele de trafic vor încetini tranzițiile și vor crea probleme în ziua dumneavoastră atent planificată. În primul rând, gândiți-vă la fluxul fizic al elevilor prin sală. Odată ce v-ați dat seama de acest lucru, puteți planifica toate celelalte detalii, cum ar fi biblioteca clasei și rafturile care conțin materiale de manipulare și rechizite.
9 | Păstrați-vă directorul fericit.
Principalii sunt ca niște generali pe câmpul de luptă, luând nenumărate decizii de o fracțiune de secundă pe parcursul zilei, așa că ultimul lucru pe care vor să îl audă este încă o problemă. O modalitate de a vă ajuta directorul să treacă peste zi este prin simpla împărtășire a unor vești bune, în loc să cereți ceva. Lăsați un bilet sau, dacă o vedeți pe hol sau în birou, spuneți-i despre ceva care a mers foarte bine în clasa dumneavoastră sau despre un elev care a făcut o descoperire. Nu vă așteptați la un răspuns, dar este posibil ca ea să ia notă de asta. Fără îndoială, îi va reaminti, în mijlocul multiplelor dezastre, de ce face această meserie.
10 | Colecționați mulți mentori.
Cel mai probabil vi se va atribui un mentor în primul an de predare. Acest profesor veteran este acolo pentru a vă ajuta pe tot parcursul anului, dar asta nu înseamnă că nu ar trebui să găsiți și alte persoane care să vă ghideze pe măsură ce vă croiți drumul. În timpul primului meu an, pe lângă mentorul care mi-a fost atribuit, am găsit câțiva mentori pe cont propriu, ambii în al treilea an de predare; mi-a fost mai ușor să relaționez cu ei, deoarece erau încă relativ noi.
În loc să le pun pur și simplu întrebări, am decis să predăm în echipă. Unul făcea echipă cu mine două dimineți pe săptămână pentru artele limbii și matematică, iar eu făceam echipă cu celălalt o dată pe săptămână pentru artă și educație fizică. Aceasta a fost o abordare mult mai productivă decât să le punem întrebări. Am putut să învăț privindu-i cum predau, iar ei au putut să-mi ofere indicații atunci când predam.
Dacă nu sunteți încă pregătit să predați în echipă, puteți cere unui mentor să vină în clasa dvs. pentru a vă privi cum predați. Acesta este un mod foarte direct de a primi feedback pe care îl puteți pune în aplicare imediat. Oricine ar fi mentorul tău, trebuie să fie o persoană cu care te simți conectat, de la care vrei să înveți și, cel mai important, în care ai încredere.
Otis Kriegel, M.S. Ed., este un profesor primar veteran, membru adjunct al facultății de la New York University’s Steinhardt School, conferențiar la Bank Street College of Education și autorul cărții Everything a New Elementary School Teacher Really Needs to Know (But Didn’t Learn in College). El a condus atelierul său „Cum să supraviețuiești primilor ani de predare” pentru sute de studenți profesori și educatori cu experiență.
.