Cover Your Side
Standarde îndeplinite: CCSS.Math.Content.K.OA.A.2; 1.0A.C.6
Ce să pui în cadă: Planșe de joc și un teanc de cărți de joc; 26 de piese de joc (de exemplu, jetoane de bingo, blocuri, gume mici de șters)
Ce trebuie făcut: Pentru a scăpa de foile de lucru și pentru a aduce puțină distracție matematică în clasa ei, Kristen Smith, profesoară de clasa întâi în Austin și blogger la adayinfirstgrade.com, folosește o varietate de activități de matematică în cadă, inclusiv una numită Cover Your Side.
Pentru a începe acest joc pentru două persoane, fiecare jucător alege o tablă de joc cu 13 numere aleatorii pe ea. Apoi, ei trag pe rând câte o carte pe rând dintr-un teanc de cărți de joc. Unele dintre cărți au scrise pe ele fapte de adunare sau de scădere. Dacă elevii scot una dintre aceste cărți, ei rezolvă pentru a găsi suma sau diferența. Apoi, ei acoperă acel număr pe planșa lor folosind o piesă de joc. Alte cărți de joc sunt cărți sălbatice care îi îndrumă pe elevi să acopere orice număr, să încerce din nou sau să elimine temuta tablă. Jucătorul care acoperă primul toate numerele de pe planșa sa câștigă.
Roll and Build
Standarde îndeplinite: CCSS.Math.Content.K.CC.B.4; K.OA.A.1; 1.OA.A.1
Ce să punem în cadă: Planșe de joc cu numere de la 2 la 12 scrise la întâmplare pe fiecare; două zaruri; cuburi de legătură
Ce trebuie făcut: Activitatea cuvă de matematică Roll and Build este una dintre favoritele elevilor de clasa întâi ai lui Susan Jones de la Guilmette Elementary School din Lawrence, Massachusetts. Jocul le cere elevilor să exerseze numărarea, adunarea și abilitățile de învățare prin cooperare. „Elevii mei adoră să se joace cu cuburile de legătură. Acest lucru le oferă un motiv educațional și matematic pentru a construi o mulțime de turnuri”, spune Jones, blogger la thankgoditsfirstgrade.blogspot.com.
Roll and Build se joacă fie cu un partener, fie în grupuri mici. Pentru a începe, un elev aruncă două zaruri și adună cele două numere rezultate. Apoi, elevul construiește un turn cu cuburi de legătură pentru a reprezenta suma. Apoi, elevul plasează turnul pe numărul corespunzător de pe tabla de joc comună. Elevii fac acest lucru pe rând până când toate numerele de pe tablă au turnuri de cuburi. Dacă jucătorii obțin o sumă care a fost deja acoperită cu un turn, trebuie să sară rândul lor și să permită următorului jucător să arunce. Elevii continuă să joace până când toate spațiile de pe tabla de joc sunt ocupate.
„Copiilor mei le place ideea de a sări rândul, deoarece adaugă senzația de tablă de joc”, spune Jones. „Îmi place pentru că ei încă trebuie să găsească suma înainte de a-și da seama că trebuie să sară rândul lor!”
Clipuri de matematică
Standarde îndeplinite: Diverse standarde de matematică, inclusiv CCSS.Math.Content.1.MD.B.3
Ce să punem în cadă: Cartonașe de matematică laminate (cartonașe de 3 pe 5 inchi cu o problemă de matematică scrisă în partea de sus a fiecăreia și patru variante de răspuns în partea de jos); agrafe de rufe din lemn cu pompoane lipite în partea de sus
Ce să faceți: Elizabeth Hall, profesoară de grădiniță în Franklin, Tennessee și blogger la kickinitinkindergarten.com, folosește frecvent Math Clips ca o cadă de matematică. Pentru a finaliza activitatea, elevii trebuie să rezolve o problemă de matematică afișată în partea de sus a fiecărei fișe. Aceste probleme pot lua mai multe forme, în funcție de conținutul studiat, inclusiv numărarea sau identificarea formelor geometrice. De exemplu, dacă studiați citirea orei, în partea de sus a fișei ar putea apărea o imagine a unui ceas care arată ora; cele patru variante de răspuns din partea de jos ar fi scrise în cifre (de exemplu, 4:45).
Când elevii își dau seama de răspunsul corect, ei prind clema de rufe de răspunsul lor din partea de jos a fișei – cu pomponul fixat fix pe alegerea lor. „Elevii adoră această activitate pentru că este un pas dincolo de îndemânare și exercițiu”, spune Hall. „Când o schimbi și le prezinți conținutul în moduri diferite, ei sunt entuziasmați de ea.”
Măsurarea bezelelor
Standarde îndeplinite: CCSS.Math.Content.K.MD.A.2; 1.MD.A.2
Ce să punem în cadă: Pagina de activități; pungi de plastic pentru sandvișuri umplute cu bezele mini și jumbo
Ce să faci: „Mâncarea face ca totul să fie mai distractiv”, spune Kelli Bollman, învățătoare de clasa întâi în Canton, Georgia și blogger la littlemindsatwork.blogspot.com. Acesta este motivul pentru care ea a conceput Marshmallow Measurement ca o modalitate motivantă de a preda măsurarea non-standard.
Elevii folosesc bezele pentru a măsura diferite lungimi de linie pe o pagină de activitate – mai întâi în bezele mici, apoi cu bezele mari. Ei pot, de asemenea, să compare lungimile liniilor declarând care a necesitat mai multe bezele și care a necesitat mai puține.
Pregătirea este ușoară. Tipăriți o pagină de activitate pentru fiecare elev și puneți-o în cuva de matematică. Apoi, umpleți pungi mici de sandvișuri cu o combinație atât de bezele mini (aproximativ 15), cât și de bezele jumbo (aproximativ 12). Veți avea nevoie de o pungă pentru fiecare elev, etichetată cu numele său. Acest lucru va servi în două scopuri. În primul rând, elevii pot mânca bezelele atunci când termină activitatea (după cum permit regulile clasei) și, în al doilea rând, veți putea spune ce elevi au terminat cuva, notând ce pungi sunt goale.