Educație
Un sistem educațional modern a fost stabilit în Sudan în anii 1970, când guvernul a reorganizat un sistem școlar dezordonat, moștenit de la guvernul colonial britanic. În zonele musulmane din nord, băieții au fost mult timp instruiți în materii religioase, conform metodelor tradiționale. Învățământul primar a fost inițiat de britanici în Sudan după 1898, iar învățământul secundar a început în 1913. Universitatea din Khartoum a fost înființată oficial în 1956, pornind de la Colegiul Universitar din Khartoum, care la rândul său data din fuziunea în 1951 a două colegii mai mici fondate de britanici.
După ce a fost reorganizat pe scară largă în 1969 și pe parcursul anilor 1970, sistemul educațional sudanez a fost reorganizat încă o dată în 1992. În cadrul acestui sistem, opt ani de învățământ primar (devenit ulterior obligatoriu în 1998) încep la vârsta de șase ani. Urmează apoi trei ani de învățământ secundar – fie de natură academică, fie de natură profesională. Limba principală de predare în școlile primare este araba.
Pe lângă Universitatea din Khartoum, învățământul superior este asigurat de alte câteva universități, printre care Universitatea Al-Neelain și Universitatea de Știință și Tehnologie din Sudan, ambele în Khartoum, și Universitatea Islamică Omdurman, care pregătește clerici și savanți musulmani, în Omdurman. Între 1990 și 1995, numărul universităților din Sudan a crescut de mai mult de două ori – rezultatul eforturilor guvernului de a extinde oportunitățile pentru învățământul superior. În trecut, limba engleză era limba de predare în universitățile și școlile secundare din țară, dar acum a fost înlocuită în mare parte de limba arabă. Ratele de alfabetizare din Sudan, deși înregistrează îmbunătățiri de la independență, sunt încă relativ scăzute în comparație cu restul lumii: aproximativ trei cincimi dintre adulții din Sudan știu să citească. Există o disparitate în ceea ce privește ratele de alfabetizare între zonele urbane și rurale: aproape patru cincimi dintre adulții care locuiesc în zonele urbane sunt alfabetizați, în timp ce doar aproximativ jumătate sunt alfabetizați în zonele rurale.
.