Koulupohjainen käyttäytymisterapia
Sovellettu käyttäytymisanalyysi eli ABA tarkoittaa erilaisia hoitovaihtoehtoja, jotka perustuvat käyttäytymisanalyysin periaatteisiin. ABA käyttää tieteellisesti perusteltuja tekniikoita käyttäytymisen ymmärtämiseen ja muuttamiseen, ja se on laajimmin hyväksytty lähestymistapa autismikirjon häiriöstä (ASD) tai muista kehityshaasteista tai -viiveistä kärsivien henkilöiden arvioimiseksi ja auttamiseksi. Tämäntyyppinen terapia toteutetaan yksilöllisesti, se räätälöidään kullekin henkilölle, ja se soveltuu kaikenikäisille henkilöille.
Ohjelmamme on suunniteltu lisäämään kieltä ja viestintää, parantamaan tarkkaavaisuutta ja keskittymistä sekä vähentämään ongelmakäyttäytymistä. Rakennamme jokaisen henkilön kiinnostuksen kohteiden ja vahvuuksien varaan käyttämällä strukturoituja ja joustavia mahdollisuuksia oppimisen helpottamiseksi. ABA-terapian aikana jokapäiväisessä elämässä hyödyllisiä taitoja pilkotaan helposti opittaviin vaiheisiin positiivisen vahvistamisen ja tavoitteellisen hoidon avulla, joka vastaa kunkin yksilön yksilöllisiä tarpeita. Pohjimmiltaan ABA-terapia auttaa yksilöitä toimimaan tehokkaammin heidän luonnollisessa ympäristössään.
Prosessin aikana edistymistä mitataan, jotta voidaan varmistaa, että opetusmenetelmä toimii. Nämä rutiininomaiset arvioinnit ohjaavat mahdollisia mukautuksia tai muutoksia yksilölliseen hoitosuunnitelmaan, jotka voivat olla tarpeellisia tai tarkoituksenmukaisia, ja varmistavat jatkuvan edistymisen kohti tavoitteita.
Miten käyttäytymisinterventio-ohjelma toimii koulupohjaisissa palveluissa
Koulupohjaiset käyttäytymisinterventiopalvelumme tarjotaan tyypillisesti luokkahuoneessa. Luokkahuonepohjainen lähestymistapa on hyödyllinen, koska se tarjoaa terapiaa saavalle yksilölle mahdollisuuden osallistua normaaliin kouluympäristöön – usein ikätovereidensa tai sisarustensa kanssa – samalla kun hän saa tukea, jota hän tarvitsee osallistuakseen tehokkaasti luokkahuonepohjaiseen opetukseen.
Tässä perinteisessä koulupohjaisessa palveluntarjontamallissa kukin lapsi saa kahdenkeskistä tukea käyttäytymisintervention toteuttamisen ammattilaiselta (Behavior Intervention Implementation (BII)) luokkahuoneessa. Lisätukea antaa Behavior Intervention Development (BID) -ammattilainen, joka suunnittelee kullekin lapselle räätälöidyn ohjelman, valvoo ohjelman toteuttamista ja seuraa edistymistä kohti asetettuja tavoitteita.
Traditionaaliset koulupohjaiset palvelumme ovat käytettävissä COVID-19-kriisin aikana niille lapsille, jotka jatkavat henkilökohtaista luokkakäyntiä. Luokkahuonepalveluja tarjotessaan BII- ja BID-ammattilaisemme tekevät tiivistä yhteistyötä koulupiirin ja paikallisen koulun henkilökunnan kanssa varmistaakseen, että kaikkia luokkahuonepohjaisen opetuksen vakiintuneita COVID-19-ohjeita ja turvallisuusprotokollia noudatetaan.
Virtuaalinen tuki COVID-19:n aikana
Kansanterveydellisen COVID-19-kriisin aikana moni lapsi ei käy luokassa henkilökohtaisesti. Sen sijaan koulua käydään etänä ja lapset ”etäopiskelevat” kotona. Opettaja voi pitää oppitunnit verkossa tai ne voidaan antaa ja suorittaa itsenäisesti kotona – tai jokin näiden kahden lähestymistavan yhdistelmä.
Lapset, jotka saivat yksilöllistä käyttäytymisterapiaa ja interventiota luokkahuoneessa, tarvitsevat edelleen – ja voivat edelleen saada – apua, kun he osallistuvat etäopetukseen. Koulupohjaisia palveluitamme on tarkistettu nykytilanteeseen sopeutumiseksi, ja ne sisältävät nyt virtuaalisen tai etälääketieteeseen perustuvan vaihtoehdon.
Etelääketieteeseen perustuvassa vaihtoehdossa jokainen lapsi saa edelleen tukea BII:ltä ja BID:ltä. Mutta sen sijaan, että lasta tuettaisiin luokkahuoneessa, tukea ja apua annetaan etänä. Voimme neuvotella opettajan ja muiden asiaan liittyvien palveluntarjoajien kanssa palvelujen koordinoimiseksi, jotta voimme varmistaa, että autamme oppilasta mielekkäällä tavalla.
Virtuaaliohjelmamme osatekijöihin voi kuulua:
- Kommunikaatio vanhempien ja/tai oppilaiden kanssa puhelimitse, tietokoneen, tabletin tai sähköpostin välityksellä.
- Osallistuminen oppilaan Zoom-tilaisuuksiin – etäkäyntiosallistujana – yhdessä oppilaan ja opettajan kanssa. Näihin istuntoihin osallistuminen antaa BII-ammattilaisellemme mahdollisuuden tarkkailla oppilaan käyttäytymistä ja avustaa jatkotehtävien suorittamisessa.
- Virtuaalisten istuntojen pitäminen, joissa vanhempi ja oppilas näkevät BII:n ja/tai BID:n ja BII ja/tai BID näkevät oppilaan. Näin BII:t ja BID:t voivat keskustella vanhemman ja/tai oppilaan kanssa Zoom-istuntojen ulkopuolella ja suositella strategioita käyttäytymisen hallintaan sekä auttaa tehtävien suorittamisessa.
- Tapaaminen vanhemman ja/tai oppilaan kanssa etäyhteyden välityksellä auttamaan tehtävien suorittamisessa ja käsittelemään IEP:n tavoitteita tarpeen tai tarpeen mukaan.
Kotona annettava tuki COVID-19:n aikana
Ymmärrämme, että kotona toteutettava käyttäytymiseen puuttumisohjelma voi olla suhteellisen uusi yhteistyökumppaniemme koulupiireille ja vanhemmille, joiden lapsia palvelemme, mutta California Psychcare on kuitenkin tarjonnut ABA-pohjaisia käyttäytymishoitopalveluja kotona jo yli 20 vuoden ajan. Olemme tämän toimitusmallin asiantuntijoita, ja olemme osoittaneet merkittäviä myönteisiä tuloksia toimittamalla kotona toteutettavia ABA-pohjaisia käyttäytymisterapiaohjelmiamme.
Kansanterveydellisen COVID-19-kriisin aikana monien lasten ollessa ”etäopiskelussa” myös koulupohjaiset palvelumme ovat kehittyneet niin, että niihin on sisällytetty kotona toteutettavia ABA-pohjaisia palveluja. Tämä vaihtoehto on samanlainen kuin etälääketieteeseen perustuva vaihtoehtomme, mutta sen sijaan, että oppilasta tuettaisiin etänä, BII-ammattilaisemme auttaa lasta ”etäopiskelussa” kahdenkeskisesti suoraan oppilaan omassa kodissa. Tämä on erinomainen lähestymistapa vanhemmille ja lapsille, joille virtuaalinen malli ei ehkä ole paras vaihtoehto etäopiskelun onnistumisen maksimoimiseksi.
Kotona tapahtuvan ohjelmamme osatekijöihin voi kuulua:
- Kommunikaatio vanhempien ja/tai oppilaiden kanssa henkilökohtaisesti kotikäyntien aikana sekä puhelimitse, tietokoneen, tabletin tai sähköpostin välityksellä.
- Osallistuminen oppilaan Zoom-istuntoihin – oppilaan kotonaan – yhdessä oppilaan ja opettajan kanssa. Henkilökohtainen läsnäolo näissä istunnoissa antaa BII-ammattilaisellemme mahdollisuuden havainnoida oppilaan käyttäytymistä ja auttaa jatkotehtävien suorittamisessa kotona pidettävien istuntojen aikana.
- Käyttäytymisterapiaistuntojen pitäminen oppilaan kanssa Zoom-istuntojen ulkopuolella ja käyttäytymisstrategioiden suositteleminen käyttäytymisen hallintaan sekä avustaminen tehtävien suorittamisessa.
- Tapaamiset vanhempien ja/tai oppilaan kanssa auttamaan tehtävien suorittamisessa ja käsittelemään IEP:n mukaisia tavoitteita tarpeen tai tarpeen mukaan.
COVID-19-turvallisuusprotokollat
Opiskelijoidemme, perheidemme ja henkilökuntamme terveyden säilyttäminen on meille ensisijainen prioriteetti, ja meillä on vankat COVID-19-ohjeet ja -ohjelmat, jotka auttavat pitämään kaikki turvassa kaikkien kotikäyntien aikana.
COVID-19-turvallisuuskäytäntöihimme kuuluvat:
- Kaikkien kotihoidon tarjoajien päivittäiset terveystarkastukset.
- Kullekin kotipalveluja saavalle oppilaalle osoitetaan vain yksi BII- ja BID-käyttäjä – ja samat kaksi ammattilaista suorittavat kotikäyntejä johdonmukaisesti – mahdollisuuksien mukaan. Tämä lähestymistapa minimoi niiden henkilöiden määrän, joiden on tultava kotiin tarjoamaan palveluja.
- Pyytää henkilökuntaa noudattamaan asianmukaisia käsienpesu-/käsien desinfiointikäytäntöjä, käyttämään kasvosuojia ja käsineitä sekä noudattamaan muita tärkeitä turvallisuustoimenpiteitä.
- Varustaa kaikki kotipalvelun tarjoajamme välttämättömillä henkilökohtaisilla suojavarusteilla (PPE). Tähän mennessä olemme hankkineet ja jakaneet yli 100 000 lääkinnällistä naamiota, 50 000 paria lääkinnällisiä käsineitä, 140 000 desinfiointipyyhettä, 8 000 pulloa yksittäisiä käsihuuhdeaineita ja gallonoittain irtotavarana olevaa käsihuuhdeainetta. Olemme myös toimittaneet kädessä pidettäviä lämpömittareita käytettäväksi tarpeen ja tarpeen mukaan. Jatkamme välttämättömien henkilökohtaisten suojavarusteiden hankkimista ja jakelua kotihoitohenkilökunnallemme niin kauan kuin se on tarpeen.
- Tapaamisten siirtäminen, jos oppilas tai joku oppilaan kotitaloudessa on sairas.
Kuka maksaa hoidon?
Kalifornian opetusministeriö maksaa koulupohjaiset käytösinterventiohoitopalvelut, jotka järjestetään paikallisen koulupiirin kautta.
Kuka voi saada koulupohjaisia palveluja?
Koulupiirit tekevät päätöksen siitä, kuka saa koulupohjaisia käyttäytymisinterventiopalveluja, ja nämä palvelut sisällytetään lapsen yksilölliseen opetusohjelmaan (IEP, Individual Educational Program), jos koulupiiri päättää, että nämä palvelut ovat tarkoituksenmukaisia lapselle. Vanhemmat voivat ottaa yhteyttä koulupiiriinsä saadakseen lisätietoja.