Hoppa till innehåll
Meny
CDhistory
CDhistory

5-Why Training Powerpoint

Publicerat den december 28, 2021 av admin

Denna Powerpoint-utbildningsfil visar 5-Why-metoden med ett exempel som alla kan förstå (ladda ner här).

Efter den här utbildningen kommer teammedlemmarna att förstå skillnaderna mellan symtom och grundorsaker, tillsammans med ett strukturerat tillvägagångssätt för att komma fram till grundorsaker.

Denna första bild ger en introduktion och ger cred till 5-Why-grundaren Sakichi Toyoda. Punkt 1 är den viktigaste: målet här är att förändra vårt sätt att tänka på problem genom att ta bort fokus från symtom och hitta grundorsaker.

5-Why introduktion och skapare
5-Why Ursprung

Denna bild definierar ett symtom som ett problem som kommer till vår kännedom. Vi kan ofta ”få symptomen att försvinna”, men de kommer med största sannolikhet att återkomma i framtiden om vi inte tar itu med grundorsaken.

Definition av ett sympton
Symptomdefinition

Denna bild definierar grundorsaken som orsaken bakom symptomet. Allt börjar med att man frågar ”Varför?”. Om man korrigerar en grundorsak förhindrar man att liknande symtom uppstår i framtiden.

Root Cause Definition
Root Cause Definition

Detta är ett grundligt 5-Why-exempel med animation. Man kan ta tid på sig för att engagera klassen med frågor som ”Vad tror ni hände härnäst?”. En sak som inte ingår i utbildningen – i det här fallet skickade problemlösningsgruppen den trasiga slangen till gaffeltrucktillverkaren för att ta reda på varför den gick sönder. Om teamet inte hade tagit det initiativet hade de inte kommit fram till grundorsaken.

5-Why exempel med gaffeltruck som läcker olja
Exempel på läckage av hydraulisk vätska

Den här bilden visar den extra effekten av att ta itu med varje ”Varför?”. När vi kommer till det sista ”Varför?” drar vi nytta av de förebyggande åtgärder som följer med skriftliga underhållsrutiner. Resultatet blir färre haverier i all utrustning, inte bara gaffeltruckar.

5-Varför-lösningar för varje Varför
Effekter av varje tillagd korrigerande åtgärd

Även om de tidiga Varför-frågorna inte avslöjar grundorsaken kommer vi ofta att genomföra begränsningsåtgärder baserat på våra resultat. Exempel: Att byta ut hydraulslangen i exemplet ovan tar inte itu med grundorsaken, men det får gaffeltrucken att fungera igen.

Slide 5A Moving from Containment to Prevention
Första Why’s visar Containment, senare Why’s Prevention

Här är arbetsbladet 5-Why som sammanför allt.

Slide 5B - Arbetsbladet 5 Why
Arbetsbladet 5-Why

Denna klassuppgift får klassen att tänka på sin problemlösningsmetod, nu när de förstår värdet av att hitta den grundläggande orsaken. Många team skulle reagera genom att helt enkelt byta ut produkten. Men det finns sannolikt en grundorsak som kommer att dyka upp igen, med andra kunder!

Klassövning – fel produkt skickad

Vi avslutar med en klassdiskussion för att ytterligare betona vikten av grundorsaksanalys. Grupper som utvecklar en vana att ”åtgärda” symtom kan finna sig i att vara upptagna av att reagera på problem i stället för att förbättra sina produkter och processer.

5 Why Class Discussion Points
Klassdiskussion – 5 Why Experiences

.

Lämna ett svar Avbryt svar

Din e-postadress kommer inte publiceras. Obligatoriska fält är märkta *

Senaste inläggen

  • Acela är tillbaka:
  • OMIM Entry – # 608363 – KROMOSOM 22q11.2 DUPLIKATIONSSYNDROM
  • Kate Albrechts föräldrar – Lär dig mer om hennes far Chris Albrecht och hennes mor Annie Albrecht
  • Temple Fork Outfitters
  • Burr (roman)

Arkiv

  • februari 2022
  • januari 2022
  • december 2021
  • november 2021
  • oktober 2021
  • september 2021
  • augusti 2021
  • juli 2021
  • juni 2021
  • maj 2021
  • april 2021
  • DeutschDeutsch
  • NederlandsNederlands
  • SvenskaSvenska
  • DanskDansk
  • EspañolEspañol
  • FrançaisFrançais
  • PortuguêsPortuguês
  • ItalianoItaliano
  • RomânăRomână
  • PolskiPolski
  • ČeštinaČeština
  • MagyarMagyar
  • SuomiSuomi
  • 日本語日本語
©2022 CDhistory | Drivs med WordPress och Superb Themes