Använd beteendeanalys (ABA) / Beteendeterapi – Skolbaserad

Skolbaserad beteendeterapi

Använd beteendeanalys, eller ABA, hänvisar till en mängd olika behandlingsalternativ som är baserade på principerna för beteendeanalys. ABA använder vetenskapligt baserade tekniker för att förstå och förändra beteende och är det mest allmänt accepterade tillvägagångssättet för att bedöma och ingripa mot personer med autismspektrumstörning (ASD) eller andra utvecklingsutmaningar eller förseningar. Denna typ av terapi utförs enskilt, är anpassad för varje person och är lämplig för individer i alla åldrar.

Vårt program är utformat för att öka språket och kommunikationen, förbättra uppmärksamhet och fokus och minska problembeteenden. Vi bygger på varje persons intressen och styrkor med hjälp av strukturerade och flytande möjligheter för att underlätta inlärning. Under ABA-terapi bryts färdigheter som är användbara i vardagen ner i lättlärda steg, med positiv förstärkning och målinriktad behandling som möter varje individs unika behov. I grund och botten hjälper ABA-terapi individer att fungera mer effektivt i sina naturliga miljöer.

Under hela processen mäts framstegen för att säkerställa att undervisningsmetoden fungerar. Dessa rutinmässiga bedömningar vägleder eventuella justeringar eller ändringar av den personliga behandlingsplanen som kan vara nödvändiga eller lämpliga och säkerställer kontinuerliga framsteg mot målen.

Hur ett beteendeinterventionsprogram fungerar för skolbaserade tjänster

Våra skolbaserade beteendeinterventionstjänster tillhandahålls vanligtvis i klassrummet. Ett klassrumsbaserat tillvägagångssätt är fördelaktigt eftersom det ger möjlighet för individen som får terapi att delta i en normal skolmiljö – ofta med sina kamrater eller syskon – samtidigt som de får det stöd de behöver för att effektivt delta i klassrumsbaserad undervisning.

Under denna traditionella modell för tillhandahållande av skolbaserade tjänster får varje barn enskilt stöd från en professionell person inom Behavior Intervention Implementation (BII) i klassrummet. Ytterligare stöd ges av en professionell person som arbetar med utveckling av beteendeinterventioner (Behavior Intervention Development, BID) och som utformar varje barns skräddarsydda program, övervakar programutförandet och spårar framstegen mot fastställda mål.

Våra traditionella skolbaserade tjänster finns tillgängliga under folkhälsokrisen COVID-19 för de barn som fortsätter att delta i undervisningen på plats. När de tillhandahåller klassrumsbaserade tjänster arbetar våra BII- och BID-experter nära skoldistriktet och den lokala skolpersonalen för att se till att alla fastställda COVID-19-riktlinjer och säkerhetsprotokoll för klassrumsbaserad undervisning följs.

Virtuellt stöd under COVID-19

Under COVID-19-folkhälsokrisen är det många barn som inte deltar i undervisningen på plats. Istället bedrivs skolan på distans och barnen ”distanslär sig” hemma. Lektionerna kan genomföras av läraren online eller tilldelas och genomföras självständigt hemma – eller en kombination av dessa två tillvägagångssätt.

Barn som fick enskild beteendeterapi och insatser i klassrummet behöver fortfarande – och kan fortfarande få – hjälp när de deltar i distansundervisning. Våra skolbaserade tjänster har reviderats för att anpassas till den nuvarande situationen och omfattar nu ett virtuellt eller telemedelsbaserat alternativ.

Under det telemedelsbaserade alternativet får varje barn fortfarande stöd från BII och BID. Men i stället för att stödja barnet i klassrummet ges stöd och hjälp på distans. Vi kan samråda med läraren och andra relaterade tjänsteleverantörer för att samordna tjänster för att säkerställa att vi hjälper eleven på ett meningsfullt sätt.

Komponenter i vårt virtuella program kan inkludera:

• Kommunikation med föräldrar och/eller elever via telefon, dator, surfplatta eller e-post.
• Att närvara vid elevens Zoom-sessioner – som en fjärrdeltagare – tillsammans med eleven och läraren. Genom att närvara vid dessa sessioner kan vår BII-proffs observera elevens beteende och hjälpa till med att slutföra uppföljningsuppgifter.
• Utföra virtuella sessioner där förälder och elev kan se BII och/eller BID och där BII och/eller BID kan se eleven. Detta gör det möjligt för våra BII:er och BID:er att samarbeta med föräldern och/eller eleven utanför Zoom-sessionerna och rekommendera strategier för beteendehantering samt hjälpa till med att slutföra uppgifter.
• Möta föräldern och/eller eleven på distans för att hjälpa till med uppgifter och ta itu med IEP-målen vid behov eller lämpligt.

Hemstöd under COVID-19

Vi förstår att ett hemmabaserat beteendeinterventionsprogram kan vara relativt nytt för de skoldistrikt vi samarbetar med och för föräldrar vars barn vi betjänar, men California Psychcare har tillhandahållit ABA-baserade beteendeterapitjänster i hemmet i mer än 20 år. Vi är experter på denna leveransmodell och vi har visat betydande positiva resultat genom att leverera våra ABA-baserade beteendeterapiprogram i hemmet.

Under folkhälsokrisen COVID-19, medan många barn ”distanslär sig”, har våra skolbaserade tjänster också utvecklats till att omfatta ABA-baserade tjänster i hemmet. Detta alternativ liknar vårt telemedelsbaserade alternativ, men i stället för att stödja eleven på distans hjälper vår BII-proffs barnet med ”distansundervisning” en och en direkt i elevens eget hem. Detta är ett utmärkt tillvägagångssätt för föräldrar och barn för vilka en virtuell modell kanske inte är det föredragna alternativet för att maximera framgången med distansundervisning.

Komponenterna i vårt hemprogram kan inkludera:

• Kommunikation med föräldrar och/eller elever personligen under hembesök, såväl som via telefon, dator, surfplatta eller e-post.
• Att närvara vid elevens Zoom-sessioner – i elevens hem – tillsammans med eleven och läraren. Genom att närvara personligen vid dessa sessioner kan vår BII-specialist observera elevens beteende och hjälpa till med att slutföra uppföljningsuppgifter under sessionerna i hemmet.
• Göra beteendeterapeutiska sessioner med eleven utanför Zoom-sessionerna och rekommendera strategier för beteendestyrning samt hjälpa till med att slutföra uppgifter.
• Möta förälder och/eller elev för att hjälpa till med uppgifter och ta itu med IEP-målen när det behövs eller är lämpligt.

COVID-19 Säkerhetsprotokoll

Att hålla våra elever, familjer och personal friska har högsta prioritet för oss, och vi har robusta COVID-19-riktlinjer och program på plats för att hjälpa till att hålla alla säkra under alla besök i hemmet.

Våra COVID-19-säkerhetsprotokoll omfattar:

• Driva dagliga hälsokontroller med alla hemtjänstpersonal.
• Ansvara för att tilldela endast en BII och BID till varje elev som får hemtjänst – och låta samma två yrkesverksamma personer genomföra hemtjänstbesök konsekvent – i största möjliga utsträckning. Detta tillvägagångssätt minimerar antalet personer som behöver komma in i hemmet för att tillhandahålla tjänster.
• Det krävs att personalen följer lämpliga rutiner för handtvätt/handdesinfektion, bär ansiktsskydd och handskar och följer andra viktiga säkerhetsåtgärder.
• Försörjer alla våra leverantörer av tjänster i hemmet med viktig personlig skyddsutrustning (PPE). Hittills har vi införskaffat och distribuerat mer än 100 000 masker av medicinsk kvalitet, 50 000 par handskar av medicinsk kvalitet, 140 000 rengöringsdukar, 8 000 flaskor med individuell handdesinfektionsmedel och liter handdesinfektionsmedel i bulk. Vi har också tillhandahållit handtermometrar som kan användas vid behov och behov. Vi kommer att fortsätta att införskaffa och distribuera viktig personlig skyddsutrustning till vår personal i hemmet så länge det behövs.
• Omläggning av sessioner om eleven eller någon i elevens hushåll är sjuk.

Vem betalar för vården?

California Department of Education betalar för skolbaserade beteendeinterventionstjänster som tillhandahålls genom det lokala skoldistriktet.

Vem kan få skolbaserade tjänster?

Skoldistrikten fattar beslut om vem som får skolbaserade beteendeinterventionstjänster, och dessa tjänster ingår i ett barns individuella utbildningsprogram (IEP) om skoldistriktet fastställer att dessa tjänster är lämpliga för barnet. Föräldrar kan kontakta sitt skoldistrikt för mer information.