Detta inlägg om guidade mattecenter är det tredje och sista i den guidade serien.
I det första inlägget om guidad matte diskuterade vi uppvärmningen av matematiken och minilektionen för hela gruppen. Från helgruppslektionen diskuterade vi arkitekturen för en lektion i liten grupp.
I det andra inlägget om guidad matematik berättade jag om hur man delar in eleverna i grupper. Gruppindelning och rotationsval är de stora besluten att fatta när det gäller att skapa det ramverk för guidad matematik som kommer att fungera för din klass. När dessa beslut är fattade är det dags att koppla in aktiviteterna! Det är vad det här tredje inlägget handlar om!
Guided Math Centers
Som du vet från det andra inlägget gillar jag att ha fem grupper. Mina aktiviteter för de 5 grupperna är akronymen STACK. För att träffa alla inlärningsmodaliteter och skapa väl avrundade elever vill vi variera aktiviteterna för våra elever.
- Små grupper (med läraren)
- Teknik (matteappar eller datorövningar)
- Tillämpa (på min plats med arbete på min plats eller färdigheter i arbetsboken)
- Skapa (mattejournal)
- Kinestetisk (praktisk matematik)
Jag har täckt den första rotationen, små grupper, i det första inlägget där du kan hitta lektioner och material för små grupper för alla matematiska standarder i första klass.
Nästa punkt på listan är teknikstationen. Klassrumsresurserna varierar mycket så detta kan vara eller inte vara ett genomförbart alternativ. Innan jag hade iPads använde jag gamla itouch-telefoner och matteappar. Jag lät också eleverna samarbeta vid datorer när jag inte hade tillräckligt många. Om teknik inte är ett alternativ för dig kan du ersätta den med en annan typ av matematikstation eller ha två av samma typ av station. Till exempel två praktiska rotationer i matematikcentret.
Teknik
I teknikrotationen arbetar eleverna antingen på datorerna med ett matteprogram som går igenom en tidigare inlärd färdighet, eller så arbetar de på att klara av matematiska fakta. Om det finns en webbplats med undervisningsaktiviteter för ett begrepp som vi lär oss kommer jag att lära mina elever det i slutet av vår helgruppstid på den främre skärmen och sedan skicka iväg dem till arbetet. Jag sparar en genväg till de webbplatser som jag vill att de ska gå till på datorn och jag har också två elever som är tränade i att googla och hitta de olika programmen eftersom vi alla vet att tekniken sviker oss ibland och att vi måste kunna hitta saker själva. Att ha en vikarie kan också sätta käppar i hjulet för teknikstationen så det är alltid en bra idé att ha två elever som vet hur man kommer åt saker.
På bilden nedan arbetar alla mina elever med att skapa tal med bas tio block för att börja med platsvärde. Det här spelet finns på Johnnie’s Math Page.
Andra gånger kan det finnas en bra app som fungerar bra med vårt inlärningsmål så eleverna tar en iPad och arbetar i den matematiskt mapp jag skapat på startskärmen. Den här gruppen sitter tillsammans i klassbiblioteket. De får sitta antingen på klassmattan eller i biblioteket med iPads, men de brukar samlas i biblioteket för att det är bekvämare.
Math Websites
Math Game Time
Math Playground Common Core
Math-Play
IXL
Johnnie’s Math Page
Xtra Math
Math Apps
First Grade Splash Math Games
Brainzy
Lola’s Math Train
The Subitize Tree
Ten Frame Fill
Första klassens inlärningsspel
Applicera
Applicera-stationen är en plats där du kan smyga in den där irriterande arbetsboken som du är skyldig att göra, eller om du har tur kan du välja dina egna skriftliga aktiviteter som eleverna kan utföra vid sina platser. Apply-stationen är ett fritt centrum för mig att välja mellan. Ibland finns det en utskriftsbar som jag vill att eleverna ska fylla i och andra gånger kan jag ha ett praktiskt matematiskt center med ett inspelningsblad. Tanken är att det är en öppen station där jag passar in vad jag vill att mina elever ska göra.
Här är några exempel på aktiviteter som kan finnas i den tillämpade stationen
Utskriftlig övning från januari Math Centers Journals and Printables
Pocket Chart Activity från januari Math Centers Journals and Printables. Utskrivbara övningar
Från december års matematikcenter och utskrivbara övningar
Utskrivbara övningar från Unit 6 Coins and Graphing
Arbetsbokssidor från ditt distrikts matteöverenskommelse (med matematiska verktyg)
Jag har startat en ny serie av matematikcenter som innehåller journaler och utskrivbara övningar. Jag ville ha utskriftsmaterial, journaler och centra tillsammans i en månatlig uppsättning. Många av de tillämpade aktiviteterna kommer härifrån. När jag diskuterar matematiska centra längre fram i det här inlägget skulle dessa också passa bra under den tiden.
Detta paket finns HÄR.
Ovanstående uppsättningar finns här november (höst), december, januari, februari, mars
Skapa
Nästa station är skapa! Det här är stationen för mattejournal. Jag var tveksam till att börja med den här, men det är en STOR FAVORIT hos mina elever! Puh! Allt som krävs är några roliga fällbara pop-ups på färgat papper och de är fast! Syftet med dagboksaktiviteterna i första klass är att få eleverna att börja skapa en bok om sitt matematiska tänkande. Eftersom eleverna i första klass fortfarande håller på att utveckla sin läs- och skrivförmåga har jag skapat aktiviteter för att hjälpa eleverna att skapa framgångsrikt. Jag älskar att det är en konkret dokumentation av deras matematiska tänkande.
Tips för mattejournaler
- Har en liten balja för skräprester som stannar i mitten av bordet
- Låt eleverna stanna kvar och avsluta aktiviteterna innan de roterar till nästa station
- Limstockar, limstockar, limstockar … och mer limstift
- Färgat papper ger mer intresse
- I början klipper du ut bitar för eleverna och fokuserar på att vika
- Håll en exempeljournal längst fram så att eleverna kan läsa den (utan svar förstås)
- Använd en mängd olika typer av aktiviteter varje dag
Här är några exempel på våra matematiska journalaktiviteter
Skapa en exempeljournal. Den finns där när du är redo att introducera en aktivitet. Eleverna ser direkt hur bitarna passar bäst och vilka veck de kommer att göra. Eleverna kommer inte att avbryta dig under små grupper eftersom de har ett konkret exempel.
Vintermatematikdagbok
Matematikdagbok för september och oktober
Matematikjournaler första terminen
Matematikjournaler andra terminen
Kinestetisk
Detta är våra händer-på stationen. Precis som de andra stationerna älskar eleverna de många olika aktiviteter som finns tillgängliga under den här rotationen. Det är en tid då de kan öva på det de kan i ett roligt format! Hands-on-lekar har vanligtvis ingen skriftlig komponent i mitt klassrum. Eleverna har redan haft två stationer som tillåter detta, så här handlar allt om praktisk tillämpning av tidigare inlärda färdigheter. Kom ihåg att dessa stationer är oberoende, så vi vill att eleverna ska öva på det som de redan har lärt sig. Vi vill inte lägga in aktiviteter i dessa stationer som är nya koncept. Förstaklassare behöver upprepning och genomgång för att bli flytande i både läs- och matematiska begrepp. Detta är det perfekta tillfället för detta!
Här är några exempel på centra
Under de senaste fyra åren har jag skapat praktiska centra för att uppfylla normerna för matematik i första klass. Jag har en mängd olika högintressanta, standardanpassade övningar!
För att se de många olika uppsättningarna av mattecenter kan du söka i kategorin matematik i min TpT-butik här. Scrolla bara ner förbi de 4 presenterade produkterna för att hitta alla uppsättningar av centra.
Här är ett års värde av matematiskt centra i ett paket!
För ett paket med månatliga centra till rabatterat pris kan du klicka här. (Det är ett bra sätt att komma igång med centra om du inte vet var du ska börja) Paketet innehåller en uppsättning för varje månad under skolåret. Det innehåller inte ALLA mattecenter i min butik, men det är det bästa erbjudandet för att köpa många på en gång.
Matematisk reflektion
Den sista komponenten i guidad matematik är den matematiska reflektionen: sammanfattningen! Låt oss vara ärliga och erkänna att detta inte alltid är den lättaste delen av den guidade matematiska strukturen att passa in! Vi har alla goda intentioner, men klockan har ett sätt att störa alla de fantastiska saker som vi vill åstadkomma för våra elever under en dag! Här är en lösning på detta problem!
Förstaklassare är inte kända för sin förmåga att djupt reflektera över sina akademiska äventyr, men de älskar en bra bild och är vanligtvis öppna för att dela med sig till en partner eller en grupp av kamrater. Om de får möjlighet och vägledning kommer de verkligen att börja utveckla detta område!
Min lösning på detta är att tillhandahålla en mängd olika visuella bilder med en reflektionsfråga som eleverna kan dela med sig av muntligt i antingen partner, kamratgrupper eller hela gruppen. Detta delades med mig under en workshop. De vuxna använde dessa föremål för att reflektera i grupp. Det var en glödlampa! Hur lätt är det inte att tillämpa detta på våra elever! Eleverna kan fysiskt hålla i föremålen medan de säger sin reflektion eller så kan de ta fram en fråga i klippkonst och reflektera på det sättet!
Gå direkt till din stansmaskin och gör några reflektionsfrågor! Om du är en samlare av klippkonst kan du göra frågor på det sättet också! Jag har skapat ett paket tillägnat reflektioner! Här finns skriftliga och muntliga reflektioner för alla tider på dagen och inte bara guidad matematik! Det jag älskar med reflektionerna är att en elevs ärliga svar om något kan prisas och uppmuntras, vilket skapar en mall för framtida elevreflektioner. De älskar att bli uppmärksammade för att de har gjort en bra koppling. Detta skärper deras tänkande och hjälper dem att börja reflektera medan de arbetar genom rotationerna.
