Vad är framtiden för planeringen av biblioteksutrymmen på 2000-talet?

Källa: Dagens studenter lär sig i en dynamisk värld där informationen förändras och expanderar lika snabbt som den tekniska innovationen. Biblioteksprogrammen i skolor, högskolor och universitet fortsätter att genomgå betydande förändringar i och med den ökade betydelsen av teknik och evidensbaserat lärande.

Fokus har flyttats från biblioteket som ett slutet utrymme till ett med flytande gränser som är skiktat av olika behov och påverkas av ett interaktivt samhälle.

Bibliotek kan inte längre bara handla om ”böcker”; i stället måste biblioteken positionera sig som samhällets knutpunkter, som tillgodoser allmänna behov samt oändliga möjligheter till lärande.

Med införandet av delade tjänster, självbetjäning, merchandising och e-böcker är utrymmet för att utforma akademiska biblioteksutrymmen mycket bredare och därför måste biblioteksplanerare samarbeta med viktiga intressenter för att skapa rätt miljö och vara kreativa när det gäller att hitta finansiering.

Fysisk utvidgning med digital teknik

De flesta debatter om bibliotekens framtid handlar om papper kontra e-böcker eller fysisk kontra digital teknik, i stället för att se på tekniken som ett sätt att ersätta det traditionella och förbättra biblioteksutrymmena för användarna. Biblioteken kan använda en kombination av pappersböcker, iPads och förstärkt verklighet för att skapa skräddarsydda inlärningsmiljöer för studenterna så att de kan interagera med innehållet, tekniken, utrymmet och varandra för att öka sina kunskaper.

Källa: Florida Polytechnic University Bookless Library

Från Learning Commons till E-Knowledge Commons

En Learning Commons är ett flerdimensionellt biblioteksutrymme som främjar personalisering av lärandet med integrering av ny teknik, och i slutändan bibliotekens lärandeutrymmen som kopplar samman studenterna med teknik, information och co-curriculärt lärande. Tonvikten ligger på holistiskt lärande som kan ske både i och utanför klassrummet.

Rummet är en blandning av fysiska och virtuella miljöer, vilket gör det möjligt för både lärare och en ny generation studenter att välja lämpligt utrymme för att underlätta en mängd olika former av undervisning och lärande.

Learning commons är både flexibla och anpassningsbara till individers och gruppers behov, både små och stora. Det är ett område där professionell utveckling, lärande och forskning kan vårdas, utforskas och analyseras genom att erbjuda en mängd olika flexibla, zonindelade aktivitetshubbar.

Teknologirika lärandemiljöer måste rymma flera olika användningsområden, t.ex. aktivt lärande, datoranvändning och distansundervisning, med enkla övergångar för studenter och lärare.