ABA tarjoaa monia erilaisia strategioita, joiden avulla lapset voivat oppia uusia taitoja. Kehotukset ovat yksi perustavimmista strategioista, mutta niitä voi olla hankala käyttää tehokkaasti. Kehotukset ovat lisätty ärsyke, joka auttaa saamaan aikaan oikean vastauksen SD:n läsnä ollessa (Cooper, Heron, & Heward, 1987). Kehotuksia käytettäessä ammattilaisten on suunniteltava kehotusten häivyttämistä itsenäisen vastaamisen rakentamiseksi. Tämä häivyttäminen tapahtuu kehotehierarkiaksi kutsuttua jatkumoa pitkin.
Vaikka ammattilaiset usein viittaavat kehotehierarkiaan yhtenä kehotehierarkiana, jota voidaan seurata tungettelevuuden mukaan nousevassa tai laskevassa järjestyksessä, todellisuudessa on olemassa kolme erillistä hierarkiaa. Yhden hierarkian kehotteita voidaan luonnollisesti sisällyttää kehotteiden häivyttämisen aikana, kun käytetään jotakin toista hierarkiaa.
Vaikka kehotehierarkiaa kuvataan usein pyramidina, tungettelevuuden tasot ovat jonkin verran sujuvampia kuin tämä kuva antaa ymmärtää. Tarkastellaan asiaa hieman eri näkökulmasta.
Kehotteiden tunkeilevuuden tasot
Ennen kuin sukellamme eri hierarkioihin, selvitetään tunkeilevuuden taso. Intrusiivisuuden taso viittaa siihen, kuinka paljon apua oppijalle tarjotaan. Oppijan fyysinen opastaminen on tunkeilevampaa kuin esimerkiksi pelkkä ärsykkeiden osoittaminen.
Tunkeilevuuden tason huomioon ottamisen avulla voidaan määrittää kehotusten järjestys, jota käytetään kehotuksia häivytettäessä. Interventiohenkilöt liikkuvat joko ylös- tai alaspäin jatkumossa ennalta määrättyjen kriteerien perusteella.
Opiskelijasta riippuen voit valita vähiten tai eniten kehotuksia, mikä määrää suunnan jatkumossa. Vaikka monet tekijät vaikuttavat päätökseen siitä, mitä kehotusstrategiaa käytetään, tässä on yksinkertaistettu ohje, jonka avulla pääset alkuun:
Käytä vähiten kehotuksia oppijoille:
- Joilla on jonkin verran vankkoja perustaitoja
- Jotka tulevat helposti kehotuksista riippuvaisiksi
- Jotka eivät osoita korkean intensiteetin tai suuren määrän pakenevaa käyttäytymistä
Käytä vähiten kehotuksia oppijoille:
- Jotka omaksuvat uusia taitoja hitaasti
- Jotka omaavat vain vähän ennakkotaitoja
- Jotka osoittavat korkea-intensiteettistä tai korkeaa pakenevaa käyttäytymistä
Mast-to-least-kehotusta kutsutaan myös virheettömäksi oppimiseksi. Lue lisää tästä tärkeästä opetusstrategiasta artikkelista: 4 asiaa, jotka sinun on tiedettävä virheettömästä oppimisesta. Päätöksen tekeminen siitä, missä päässä jatkumoa kehotus aloitetaan, vaikuttaa suuresti taitojen hankintasuunnitelmasi onnistumiseen, joten tee tämä päätös huolellisesti.
Kehotusten häivyttäminen
Kehotushierarkian käsite tarjoaa menetelmän kehotusten häivyttämiseen jatkumoa pitkin joko eniten vähiten tai vähiten eniten. Aina kun käytät kehotuksia, sinulla on oltava suunnitelma kehotusten häivyttämiseksi, jotta varmistetaan itsenäinen vastaaminen.
Voit ajatella tungettelevuutta myös siten, että kehotusten häivyttämisen avulla on helppo siirtyä itsenäisyyteen. Eri oppijat saattavat reagoida eri tavoin erityyppisiin kehotuksiin. Yleensä ammattilaiset pitävät sanallisia kehotuksia vähemmän tunkeilevina kuin fyysisiä kehotuksia, mutta monet oppijat tulevat hyvin riippuvaisiksi kehotuksista, kun käytetään sanallisia kehotuksia. Tämän ymmärtäminen auttaa sinua jäsentämään kehotushierarkiasi siten, että pidät sanallisia kehotuksia tungettelevampina kuin muita kehotuksia.
Kolme kehotushierarkiaa
Tässä esitetyt kolme kehotushierarkiaa kuvataan usein osana samaa jatkumoa, mutta tämä voi olla harhaanjohtavaa. Seuraava pyramidi on yleinen kuvaus kehotehierarkiasta. Haasteena on näiden kehotusten soveltaminen erityyppisiin tehtäviin ja oppijan yksilöllisiin oppimistyyleihin.
Tässä on esimerkki:
Työskentelet 4-vuotiaan autistisen lapsen kanssa käyttäen VB-MAPP:ia intervention ohjaamiseen. Laadit taidonhankintasuunnitelman, jossa käytetään most-to-least-kehotusta intraverbaalisen taidon opettamiseen.
Katsokaa yllä olevaa pyramidia. Käyttämällä most-to-least-kehotusta aloittaisit alhaalta ja häivyttäisit kehotuksia pyramidia ylöspäin, mutta miten käytät fyysisiä kehotuksia verbaaliseen kohteeseen? Lyhyt vastaus on: ei käytetä. Fyysiset kehotukset eivät sovi verbaalista vastausta vaativan kohteen ohjelmointiin.
Kolmen erillisen, toisiinsa sekoittuvan hierarkian esittäminen voi auttaa selkeyttämään päätöksentekoprosessiasi. Jos pidät fyysisiä, sanallisia ja visuaalisia kehotuksia kukin erillisinä jatkumoina, voit määrittää, mikä jatkumo sopii parhaiten kulloiseenkin kohteeseen. Katso alla olevaa kuvaa:
Jokaiseen näistä jatkumoista kuuluu useita kehotustasoja, kuten alla olevassa kuvassa on esitetty.
fyysinen
Fyysisiin kehotuksiin liittyy jonkinlaista fyysistä opastusta interventiohenkilöltä. Luonteensa vuoksi tämäntyyppiset kehotukset mahdollistavat yksinkertaiset häivytystekniikat, kuten interventionistin käden siirtämisen vähemmän häiritsevään asentoon tai asteittaisen paineen vähentämisen ohjauksen aikana.
Järjestyksessä tunkeilevimmasta vähiten tunkeilevaan fyysiset kehotukset ovat:
- Täydellinen: Interventiohoitaja liikuttaa fyysisesti lapsen kehoa käyttäytymisen suorittamiseksi
- Osittainen: Interventiohoitaja käyttää vähemmän painetta tai tukea käyttäytymisen aikana, mikä antaa lapselle ja interventiohenkilöstölle mahdollisuuden suorittaa käyttäytyminen yhdessä
- Kevyt kosketus ja varjo: Interventiohoitaja käyttää hyvin kevyttä painetta tai seuraa vain lapsen liikkeitä koskematta
Jokaista fyysisen kehotuksen tasoa voidaan vähitellen vähentää, jolloin luodaan pikemminkin jatkumo kuin todellinen hierarkia. Mitä saumattomampi on siirtyminen kehotusten tasojen välillä, sitä paremmin onnistut todennäköisesti kehotusten häivyttämisessä, erityisesti sellaisten lasten kohdalla, jotka tulevat helposti kehotuksista riippuvaisiksi.
Verbaaliset
Verbaaliset kehotukset tapahtuvat, kun annat jonkinlaisen auditiivisen vihjeen, joka johdattaa oppijan oikeaan vastaukseen. Vaikka sanallisia kehotuksia käytetään yleisimmin sanallisten taitojen opettamiseen, niitä voidaan käyttää myös monissa muissa tilanteissa. Sanallisia kehotuksia on usein vaikea häivyttää, ja niitä on käytettävä varovaisesti.
Sanalliset kehotukset ovat järjestyksessä häiritsevimmästä häiritsevimpään vähiten häiritsevään:
- Täydellinen: interventionisti antaa oppijalta vaaditun auditiivisen vastauksen kokonaan
- Osittainen: interventionisti antaa osan oppijalta vaaditusta auditiivisesta vastauksesta
- Foneminen: Interventiohenkilö antaa vain oppijalta vaaditun vastauksen alkuäänen
Verbaaliset kehotukset voidaan nähdä samankaltaisella jatkumolla kuin fyysiset kehotukset; ne ovat kuitenkin hieman selvempiä kuin fyysisten kehotusten väliset siirtymät.
Visuaaliset
Nimensä mukaisesti visuaaliset kehotukset antavat oppijalle visuaalisen vihjeen, joka osoittaa oikean vastauksen. Visuaaliset kehotteet tarjoavat eniten monipuolisuutta, vaikka niiden luominen voi viedä aikaa. Visuaalisten kehotteiden tungettelevuuden taso on suhteellisen vaihteleva, ja se voi riippua yksittäisestä oppijasta.
Väljässä järjestyksessä tunkeilevimmasta tunkeilevimpaan visuaalisia kehotuksia ovat:
- Malli: Interventiohenkilö suorittaa oppijalta vaaditun käyttäytymisen
- Stimulus: itse ärsykettä muutetaan jollakin tavalla oikean vastauksen osoittamiseksi
- Positionaalinen: ärsykkeen sijainti parantaa oikean vastauksen todennäköisyyttä
- Gesturaalinen: interventionisti suorittaa jonkin liikkeen (esim.esim. osoittaminen, silmiin katsominen jne.) osoittaakseen oikean vastauksen
Visuaalisia kehotteita valittaessa luodaan usein yksilöllinen järjestelmä valitun kehotteen häivyttämiseksi. Harvoin interventionistit häivyttävät mallista ärsykkeeseen asentoon ja eleisiin. On todennäköisempää, että interventionisti sisällyttää visuaalisen kehotteen osaksi kehotteiden häivytysstrategiaa yhdessä jonkin muun edellä luetellun hierarkian kanssa.
Käyttäkää sitä käytännössä
Vaikka perinteinen kehotehierarkia tarjoaa yleisen, yleiskatsauksen joihinkin ABA:ssa käytettävissä oleviin kehotusstrategioihin, se ei kuvaa todellisuudessa esiintyvää sujuvuutta. Harkitse ohjelmia luodessasi, että määrittelet kehotteiden häivytysstrategian, joka sopii parhaiten oppijallesi. Vältä käyttämästä yleistä ohjetta, kuten eniten vähiten tai vähiten eniten, sillä monet interventionistit tulkitsevat tämän virheellisesti tarkoittavan liikkumista kehotusstrategioiden perinteistä pyramidia pitkin.
Lataa infografiikkamme muistutukseksi näistä avainkohdista.
